人教版(PEP)2024新教材小学三年级英语下册Unit 6 第3课时 A spell教学设计.docx

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教学设计

单元

Unit6

课时

第3课时

语篇研读

What:本课时主要是一篇有趣的配图故事。本文通过Mycat这一话题，介绍了小猫的特点，并且将语音知识融合在语篇中，让学生在学习语音的同时，学会用数字表达年龄，并理解故事的内容。

Why:本语篇通过了解小猫的故事，让学生们了解动物的年龄特点，并培养学生热爱学习小动物，保护小动物的好习惯。

How:本语篇通过故事的学习，让学生们学习词汇cat,face,leg,cool,girl,age,yes,my。并训练学生有关字母c,l,g,y的发音规则。让学生了解他们在单词中的不同发音，进行对比学习。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.在活动中复习26个英文字母，并通过阅读故事，掌握字母c,g,l,y这四个字母在不同单词中的发音规则。（学习理解）

2.在练习中，能够巩固字母c,g,l,y这四个字母在不同单词中的发音规则，并能将单词正确的书写在四线三格中。（应用实践）

3.在情境中能够针对年龄进行问答，并且可以描述动物的特点进行对话等。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

cat,face,leg,cool,girl,age,yes,my

【核心句型】

Mycathasabigface.

Lookatitslegs.Cool!

Thegirlcanttellitsage.

Itseighteen.Yes,mycatissoold.

教学重难点

重点：

1.学生能够掌握字母c,g,l,y在单词中不同发音，能够规范书写26个英文字母和所学单词。

2.学生能够学会在生活中使用与年龄有关的句型问答。

难点：

学生能够掌握字母c,g,l,y的发音规律并且能够利用规律进行拼读单词。

学情分析

本课的授课对象三年级学生，学生们已经学习了半年的英语，他们对英语还比较好奇，我们应该抓住学生们的好奇心，引导学生对英语感兴趣。本节课的主题讨论学习字母的发音规则以及阅读相关的故事，学生们已经学习了很多字母的发音规则，已经掌握了一定的学习方法。

教学工具

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教学方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在活动中复习26个英文字母，并通过阅读故事，掌握字母c,g,l,y这四个字母在不同单词中的发音规则。（学习理解）

Activity1:Enjoyasong

教师播放“ABCSong”的视频，并且让学生能够跟着音乐进行演唱。

T:Nowlet’slistenandsingthe“ABCSong”.

Activity2:Freetalk

1.学生们进行讨论，关于喜欢动物吗，喜欢什么动物进行讨论。

T:Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?

2.学生讨论是否喜欢猫，从而引入本节课主题。

T:Doyoulikecats?Nowlet’slearnastoryaboutacat.

Activity3:Let’sreadandlearn

学生阅读相关的文章故事，并且在老师的引导下学习字母c,g,l,y在单词中的发音规律。

T:Nowlet’sreadthestory.

发音规律：

c,c,c,/k/,/k/,/k/.cat

-ce,-ce,-ce,/s/,/s/,/s/.face

l,l,l,/l/,/l/,/l/.leg

-l,-l,-l,/l/,/l/,/l/.cool

g,g,g,/g/,/g/,/g/.girl

-ge,-ge,-ge,/d?/,/d?/,/d?/.age

y,y,y,/j/,/j/,/j/.yes

-y,-y,-y,/ɑ?/,/ɑ?/,/ɑ?/.my

Activity4:Watchandimitate

学生观看视频，并跟着视频进行模仿阅读练习。

T:Let’swatchthevideoandanswerthequestions.

教师观察学生能否积极的参与活动中，并根据表现进行鼓励。

教师观察学生们的讨论情况，并引导学生们进入本节课主题。

教师观察学生能否进行自主思考，寻找含有相关字母的发音规律；并让学生们学会进行自己总结。教师观察学生们的参与程度，并且给予指导和鼓励。

教师教师观察学生能否进行正确的发音并给予指导和鼓励。

设计意