《第一单元 智能家居 1 体验物联网》教学设计-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册.docx
《第一单元智能家居1体验物联网》教学设计-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《第一单元智能家居1体验物联网》教学设计-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解智能家居的基本概念、工作原理以及应用，引导学生体验物联网在智能家居中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级上册《信息技术》教材第一单元“智能家居1体验物联网”紧密相关。学生在本节课前已掌握计算机网络、传感器等相关知识，为本节课的学习奠定了基础。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，引导学生关注智能家居和物联网的发展。
2.增强学生的计算思维，通过实践体验理解物联网技术在智能家居中的应用。
3.提升学生的创新能力，鼓励学生思考如何利用物联网技术改善日常生活。
重点难点及解决办法
重点：
1.物联网技术的基本概念和工作原理。
2.智能家居系统中传感器的作用和类型。
难点：
1.物联网技术的复杂性和抽象性。
2.传感器在智能家居中的应用案例分析。
解决办法：
1.通过实际操作和案例分析，帮助学生理解物联网技术的实际应用。
2.利用互动式教学，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受传感器的作用。
3.结合多媒体教学，通过视频和动画展示物联网技术的工作流程，降低抽象性。
4.针对难点问题，设计分层作业，逐步引导学生深入理解。
教学资源
-软硬件资源：智能传感器模块、智能家居模拟器软件、电脑或平板电脑、连接线
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：物联网技术相关教学视频、智能家居应用案例文档
-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习、在线互动讨论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“智能家居与物联网技术”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“智能家居系统中有哪些传感器？”、“物联网技术在智能家居中如何实现远程控制？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解智能家居与物联网技术的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解智能家居与物联网技术，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示智能家居的实际应用案例视频，引出“智能家居与物联网技术”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解智能家居系统中的传感器类型和工作原理，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论智能家居中的传感器应用，如“如何利用传感器实现灯光的自动调节？”。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对智能家居传感器应用的见解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解智能家居与物联网技术的基本知识点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握智能家居传感器应用。
作用与目的：
帮助学生深入理解智能家居与物联网技术的基本概念和传感器应用。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置设计智能家居系统的作业，要求学生设计一个简单的智能家居场景，并说明如何使用传感器实现自动化控制。
提供拓展资源：提供与智能家居相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入研究智能家居技术。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的智能家居与物联网技术知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《智能家居：技术与应用》
《物联网技术导论》
《智能建筑与城市》
《传感器原理与应用》
《智能家居设计手册》
2.鼓励