Lesson 4 He goes to school at 7：30. Period 1 （教学设计)-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docx

Lesson4Hegoestoschoolat7：30.Period1（教学设计)-2024-2025学年接力版英语五年级上册

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授课地点

教具

设计思路

亲爱的同学们，今天我们要开启的是第五单元的第一课时，主题是关于时间。这节课，我们将聚焦于如何用英语表达具体的时间，以及如何描述日常活动的时间安排。首先，我会用一些简单的情景，比如“他早上7:30去学校”，来引入今天的学习内容。接下来，我会引导大家通过小组讨论，将类似的句子扩展成一个小故事。这样不仅能锻炼你们的口语，还能提高你们对时间的感知能力。让我们一起期待一个充满乐趣的英语课堂吧！????

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习，学生能够运用英语描述日常活动的时间，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过参与课堂活动，学生将提升批判性思维和解决问题的能力，增强对英语文化的理解和尊重。此外，学生将学会在真实语境中运用时间表达，培养良好的时间管理和规划能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。他们对时间的表达有一定的认识，但可能还未能熟练运用英语描述具体的时间点和活动安排。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其是在参与互动和角色扮演的活动中。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容和方式。学习风格上，有的学生偏好通过视觉辅助材料来学习，而有的学生则更喜欢通过听说练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会在理解英语时间表达的结构和习惯用法上遇到困难。此外，将时间表达与具体活动结合时，可能会出现语序混乱或时间概念不清的问题。对于一些学生来说，将抽象的时间概念转化为具体的英语句子可能是一个挑战。因此，教学过程中需要提供足够的实践机会，帮助学生逐步克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台，用于布置作业和在线测试

-信息化资源：英语时间表达相关的电子教材、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（时钟模型）、时间卡片、角色扮演道具

-教学材料：课本《英语五年级上册》第五单元相关内容、练习册、单词卡片

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：展示一幅早晨学校门口的场景图，提问学生：“Whattimeisit?Whoisgoingtoschool?Whataretheydoing?”引导学生思考时间与学校生活的关系。

2.热身活动：播放一首与时间相关的英文歌曲，如《Clocks》，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。

3.引入主题：教师用英语说：“Today,wearegoingtolearnabouttimeexpressions.Canyouguesswhatwewilllearn?”引出本节课的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解时间表达法：展示不同时间表达的例子，如“at7:30,inthemorning,atnight”等，引导学生注意时间表达的顺序和结构。

2.演示句子结构：教师示范如何用英语描述一个活动的时间，如“Hegoestoschoolat7:30inthemorning.”，让学生跟随模仿。

3.规则总结：教师总结时间表达的基本规则，如使用“at”或“in”等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分为小组，每组选一个成员扮演一个角色，用英语描述自己的活动时间和地点。

2.时间接龙：学生依次用英语说出自己活动的时间，如“7:00,8:00,9:00...”，下一个学生接在后面说。

3.时间连线：教师在黑板上写出一系列时间点，学生用英语将活动与相应的时间点连线。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论时间安排：小组内讨论如何合理安排自己的学习和休息时间，并用英语分享自己的计划。

2.时间管理技巧：讨论如何有效利用时间，提高学习效率，分享自己的时间管理技巧。

3.日常活动时间：小组内描述一天中的几个重要时刻，如上学、吃饭、睡觉等，并用英语表达时间。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调时间表达的重要性和使用方法。

2.学生回顾自己在本节课中学到的知识，分享学习心得。

3.提出思考问题：“Howdoyouthinktimemanagementisimportantinourdailylife?”引导学生