三年级数学下册全册教案设计.pdf

第一单元除法

分桃子（两位数除以一位数）

学习目标

1.结合“分桃子”的故事情境，探两位数除以一位数的计算

方法，并能正确计算。

2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

教学重点

探两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

教学难点

经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

教学方法：

画图法，讨论法，练习法。

教具准备：

小黑板

课时安排

1课时

教学要点：

探两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。经历平均

分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

教学过程：

一、导入新课

1.复习。

12X3=20X4=24X4=

364-9=484-4=724-6=

二、导学新课

1.创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提

出问题。

板书：分桃子

1.理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学

信息？

关（注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题）

，，图中有多少个桃子？，%，68中的6表示图中的那部分？8呢？”

2.提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？

3.解决问题。

（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？

列算式：684-2=

2（）独立完成与小组合作，出示要求：

运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？

学生汇报：

illiil

IIIIPIIII30+4=34

竖式计算：

请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡

视，展示不同的表示方法。

3434

2/682/68

6o6X

8O

___8___8

OO

算式WX（2）n^（3）

交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每

步表示的意思是什么？

1（）和2（）：先把6个十平均分成2份，每份是30,就是60・

2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8:2E；

30+4=34,商34表示每只猴子各分到34个桃子。

3（）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平

均分的情况就无法表示了。

对于算式2（）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计

算的一般方法：

从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。

2.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多

少个？还剩多少个

I,个

位位

2O

补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2

的实际