7 多元文化 多元魅力《多彩的世界文化》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册.docx
7多元文化多元魅力《多彩的世界文化》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7多元文化多元魅力《多彩的世界文化》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册
教学内容
统编版道德与法治六年级下册《多彩的世界文化》章节，包括世界各地的传统节日、风俗习惯、艺术成就等内容。本节课旨在引导学生了解世界文化的多样性，增强对不同文化的尊重和包容，培养学生的国际视野。
核心素养目标
1.培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交流的素养。
2.增强学生对世界文化多样性的认识，提升审美和鉴赏能力。
3.培养学生开放包容的全球视野，形成对多元文化的尊重和欣赏。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的学习中已经接触过一些关于世界文化的知识，如不同国家的传统节日、一些基本的礼仪习俗等。他们可能对一些文化现象有所了解，但深度和广度有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对世界文化充满好奇，学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图片、视频等多媒体资源了解文化差异。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易吸收信息；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听故事、讨论等方式学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在了解世界文化时可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些文化背景知识缺乏了解，难以理解文化内涵；二是语言障碍，对于非母语文化，学生可能难以准确理解文化细节；三是文化偏见，部分学生可能存在对其他文化的误解或偏见，需要引导学生正确看待和尊重不同文化。此外，学生可能对抽象的文化概念理解困难，需要通过具体实例和实践活动帮助其理解和吸收。
教学方法与策略
1.采用讲授法与讨论法结合，通过教师讲解结合学生讨论，引导学生深入理解不同文化的特点。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同文化背景的角色，体验文化差异，增进对多元文化的理解。
3.利用多媒体展示各国文化图片、视频，直观展示文化魅力，激发学生学习兴趣。
4.通过小组合作，进行文化研究项目，让学生自主探索和分享，提升学生的合作能力和研究能力。
教学过程
一、导入新课
1.老师首先以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道世界上有多少个国家吗？你们对这些国家有什么了解？”
2.学生回答后，老师总结：“今天，我们就来一起探索这个多彩的世界，了解不同国家的文化。”
二、新课导入
1.老师展示世界地图，引导学生观察不同国家的地理位置，并简要介绍各国的基本情况。
2.老师引导学生思考：“为什么世界上会有这么多不同的国家？这些国家之间有什么联系和区别？”
三、文化探索
1.老师介绍不同国家的传统节日，如中国的春节、美国的独立日、印度的排灯节等，引导学生了解各国节日的习俗和意义。
2.老师展示各国美食图片，让学生猜猜是哪个国家的美食，并简要介绍各国美食的特点。
3.老师播放各国音乐、舞蹈视频，让学生感受不同国家的艺术魅力。
四、互动交流
1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的某个国家的文化，并讲述自己的感受。
2.小组代表向全班同学介绍自己国家的文化，其他同学可以提问或补充。
五、实践活动
1.老师组织学生进行“世界文化知识竞赛”，以小组为单位，回答关于世界文化的问题，增加学生对世界文化的了解。
2.学生分组，每组选择一个国家，进行文化研究项目，包括收集资料、制作海报、进行演讲等。
六、总结与反思
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结世界文化的多样性。
2.老师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？你们对世界文化有什么新的认识？”
3.学生分享自己的收获和认识，老师进行点评和总结。
七、课后作业
1.让学生收集自己感兴趣的国家文化资料，下节课分享。
2.让学生思考：“我们应该如何尊重和欣赏不同国家的文化？”
3.让学生为下节课准备一个关于世界文化的主题演讲。
八、教学延伸
1.老师鼓励学生在课后继续关注世界文化，拓宽自己的视野。
2.老师组织学生参加学校或社区举办的世界文化节活动，让学生亲身体验不同国家的文化。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-世界各国历史发展简介：通过介绍不同国家的历史背景，帮助学生理解文化形成的土壤和根基。
-世界文化遗产：介绍联合国教科文组织认定的世界文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，让学生了解人类共同的宝贵财富。
-各国民俗风情：收集不同国家的传统节日、民间故事、服饰特点等，丰富学生对世界文化的认识。
-国际交流案例：分析近年来中国与其他国家之间的文化交流活动，如文化节、艺术展览等，让学生了解文化交流的实际效果。
2.拓展建议