Unit 7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册.docx
Unit7AttheRestaurantLesson1Whatdoyoulike（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit7AttheRestaurantLesson1Whatdoyoulike（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册
设计思路
本节课以“Unit7AttheRestaurantLesson1Whatdoyoulike”为主题，结合北师大版英语四年级下册的教材内容，通过情境创设、任务驱动和互动交流等方式，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话。课程设计注重培养学生的听说能力和跨文化交际意识，提高学生的英语学习兴趣。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过模拟餐厅点餐场景，学生将练习使用目标语言进行交流，提高语言运用能力；通过了解不同文化背景下的餐饮习惯，增强文化意识；通过解决问题和合作学习，锻炼思维品质；通过参与课堂活动和自主学习，提升学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握并运用句型Whatdoyoulike?和Ilike.../Idontlike...进行简单的点餐对话。
②正确使用食物类词汇，如rice,noodles,soup,juice等，以及数量词some,alotof等。
③能够在情境中运用所学词汇和句型进行简单的交际。
2.教学难点，
①理解并运用否定句Idontlike...表达个人喜好。
②在实际对话中灵活运用句型，根据上下文选择合适的词汇和表达方式。
③在小组活动中，能够有效地与同伴沟通，共同完成任务，并尊重他人的意见。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如食物模型、餐厅场景卡片）。
-课程平台：英语学习软件或在线平台（用于辅助教学和课后练习）。
-信息化资源：英语教材配套电子版、相关教学视频、图片资源库。
-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“餐厅点餐”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的餐厅是什么？为什么？”、“你通常会点哪些食物？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解餐厅点餐的基本情景和常用表达。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解餐厅点餐的基本情景，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段关于餐厅点餐的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解Whatdoyoulike?、Ilike.../Idontlike...等句型，并结合实例帮助学生理解食物类词汇的用法。
组织课堂活动：设计“模拟餐厅点餐”活动，让学生分组扮演服务员和顾客，练习实际对话。
解答疑问：针对学生在模拟活动中遇到的困难，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与模拟餐厅点餐活动，体验实际对话的乐趣。
提问与讨论：在活动中遇到不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解餐厅点餐的常用表达。
活动教学法：设计模拟餐厅点餐活动，让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解并掌握餐厅点餐的常用表达和词汇，提高实际运用能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“设计自己的餐厅菜单”的作业，要求学生运用所学知识设计菜单，并尝试用英语介绍。
提供拓展资源：提供关于餐饮文化的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成设计菜单的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同文化背景下的