Unit 9 Can you come to my party Section B 2a - 2e 教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e。这节课，我们将深入挖掘如何用英语邀请别人参加派对。首先，我们要复习一下之前学过的邀请用语，然后学习一些新的表达方式。我们会通过角色扮演、小组讨论和练习，让大家在实际情境中运用这些知识。准备好了吗？让我们一起开启这场英语学习的派对吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过参与对话和角色扮演，学生能够提高听、说、读、写四项基本技能，特别是在实际语境中运用英语进行交流的能力。

2.**学习能力**：学生将学会如何通过合作学习、自主学习来提高英语学习效率，培养良好的学习策略。

3.**文化意识**：通过了解不同的派对文化，学生能够增强对跨文化交际的认识和理解。

4.**思维品质**：通过分析和解决问题，学生能够提高批判性思维和创造性思维能力。

5.**情感态度**：学生在积极参与课堂活动中，将培养对英语学习的兴趣和自信心，形成积极的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：本节课的核心内容是学习如何用英语邀请别人参加派对，包括使用恰当的邀请用语、表达方式以及礼貌的拒绝方式。

-**举例解释**：例如，重点讲解“Wouldyouliketocometomyparty?”这样的邀请句型，以及“Sorry,Icantmakeit.”这样的礼貌拒绝表达。

2.教学难点：

-**难点内容**：难点在于学生能够准确运用英语进行邀请和拒绝，并在实际对话中灵活运用。

-**举例解释**：例如，难点在于学生如何根据不同情境选择合适的词汇和句型，如在不同场合使用“Couldwehaveapartyatyourhouse?”或“Letsgotothebeachtogether.”等。此外，难点还在于学生如何理解并运用“CouldyoucometomypartyonSaturday?”中的“Could”表示委婉的邀请。

教学方法与手段

1.**教学方法**：采用情景教学法，通过创设真实的派对邀请场景，让学生在模拟对话中练习邀请和拒绝的表达。

2.**教学手段**：使用多媒体展示派对图片和视频，增强学生的视觉体验，同时利用互动白板进行实时练习和反馈。

3.**教学活动**：引入小组合作学习，让学生分组练习邀请和拒绝的对话，通过同伴互评提升语言运用能力。

教学过程设计

导入环节：

1.**情境创设**（用时5分钟）

-播放一段关于派对的短视频，让学生观看并思考：在派对的场合，人们通常会说什么？

-提问：“你们认为在派对的邀请中，应该注意哪些礼貌用语？”

2.**问题提出**（用时2分钟）

-提问：“如果有人邀请你参加派对，你会怎么回应？如果你想要邀请别人，你会怎么说？”

讲授新课：

1.**邀请用语讲解**（用时10分钟）

-讲解常见的邀请用语，如“Wouldyouliketo...?”、“Couldyoucometo...?”等。

-通过例句展示如何使用这些句型进行邀请。

2.**拒绝用语讲解**（用时10分钟）

-讲解礼貌的拒绝用语，如“Sorry,Icant...”、“ImafraidIcant...”等。

-通过例句展示如何使用这些句型进行拒绝。

巩固练习：

1.**角色扮演**（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组进行角色扮演，一人扮演邀请者，另一人扮演被邀请者。

-每组练习邀请和拒绝的对话，教师巡回指导。

2.**小组讨论**（用时5分钟）

-学生讨论在不同情境下如何使用邀请和拒绝的用语。

-每组派代表分享讨论结果。

课堂提问：

1.**提问环节**（用时5分钟）

-针对邀请和拒绝的用语，提出问题，如：“如果朋友邀请你参加生日派对，你会怎么回应？”

-学生回答后，教师点评并纠正错误。

师生互动环节：

1.**互动游戏**（用时5分钟）

-设计一个“快速邀请”游戏，学生快速说出邀请用语，教师评判并给予反馈。

2.**小组竞赛**（用时5分钟）

-将学生分成两队，进行邀请和拒绝的竞赛，看哪队完成得又快又好。

教学创新：

1.**多媒体辅助**（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同派对的场景，让学生在视觉上感受派对的氛围。

2.**任务驱动*