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基于CDA视角：英语教材意识形态的多维度剖析与启示
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化浪潮的席卷下，国际间的交流与合作日益频繁，英语作为全球通用语言，其重要性愈发凸显。英语教育在世界各国的教育体系中占据着举足轻重的地位，成为培养学生跨文化交流能力、拓展国际视野的关键环节。英语教材作为英语教学的核心载体，不仅承担着传授语言知识和技能的重任，更是文化传播与意识形态渗透的重要媒介。
教材是教育内容的具体体现，它从特定的文化中精心筛选素材，不可避免地承载着社会规范、价值观、政治思想等意识形态内容，绝非价值中立。英语教材依托西方语言和教育情境，在教学过程中，西方文化元素自然融入，对学生价值观念的
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