2024年秋八年级历史上册 第15课 北伐战争同步教学实录 新人教版.docx

2024年秋八年级历史上册第15课北伐战争同步教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：北伐战争

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.培养学生的历史思维能力，通过分析北伐战争的历史背景、过程和影响，使学生能够运用历史唯物主义观点进行思考。

2.提升学生的爱国主义情感，引导学生认识到北伐战争是中国近代史上的重要事件，增强民族自豪感和历史责任感。

3.增强学生的社会责任感，通过学习北伐战争中的英雄人物和事迹，激发学生为国家和民族贡献力量的意识。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和合作学习，让学生在交流互动中提升历史知识的理解和应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：北伐战争的历史背景。强调北伐战争爆发的原因，包括国内政治局势、阶级矛盾激化以及国际环境等，使学生理解北伐战争爆发的必然性。

-重点二：北伐战争的主要过程。详细讲解北伐战争的战略部署、重要战役以及取得的阶段性胜利，如武昌起义、湘江战役等，使学生掌握北伐战争的发展脉络。

-重点三：北伐战争的历史意义。阐述北伐战争对中国近代史的影响，包括推翻北洋军阀统治、统一全国、促进国民革命运动的发展等。

2.教学难点

-难点一：北伐战争的战略部署。分析北伐战争的战略方针，如“先北后南”、“以打促谈”等，帮助学生理解战略部署的灵活性和必要性。

-难点二：北伐战争中的关键战役。解读重要战役的战术运用和指挥艺术，如武昌起义中的地道战、湘江战役中的夜袭等，提高学生对军事历史事件的理解能力。

-难点三：北伐战争的历史评价。引导学生客观评价北伐战争的历史意义和局限性，培养学生辩证分析历史问题的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：系统讲解北伐战争的历史背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生围绕北伐战争中的关键战役和人物进行讨论，培养学生的分析和批判性思维能力。

-案例分析法：通过北伐战争中的典型事件，引导学生深入理解历史事件的发展和影响。

2.教学手段

-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示北伐战争的历史场景，增强学生的直观感受。

-网络资源：引导学生查阅相关历史资料，拓展学习视野，提高信息检索和利用能力。

-互动软件：运用互动教学软件，设计模拟北伐战争场景，让学生在虚拟环境中体验历史，提高学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道吗？中国近代史上有一场重要的战争，它结束了北洋军阀的统治，为中国历史的进程奠定了基础。这节课，我们就来学习这场战争——北伐战争。”的方式引入课题。

-回顾旧知：提问学生关于辛亥革命的知识，引导学生回顾革命的目的、过程和影响，为北伐战争的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先讲解北伐战争的历史背景，包括国内政治局势、阶级矛盾激化以及国际环境等。

-然后详细讲解北伐战争的主要过程，包括战略部署、重要战役以及取得的阶段性胜利。

-最后阐述北伐战争的历史意义，包括推翻北洋军阀统治、统一全国、促进国民革命运动的发展等。

-举例说明：

-以武昌起义为例，讲解北伐战争爆发的直接原因和战争初期的战略部署。

-以湘江战役为例，分析北伐战争中的战术运用和指挥艺术。

-互动探究：

-提出问题：“北伐战争为何能够取得成功？”引导学生思考并讨论。

-分组讨论：“如果你们是当时的指挥官，会如何部署北伐战争？”鼓励学生发挥想象力，提出自己的战略设想。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学内容，绘制北伐战争的时间轴，梳理战争发展脉络。

-分组合作，完成关于北伐战争的历史小论文，探讨战争的影响和意义。

-教师指导：

-对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

-针对学生在讨论和练习中提出的问题，进行解答和补充说明。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调北伐战争的历史意义和影响。

-拓展延伸：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解北伐战争中的其他重要战役和人物。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，引导学生反思学习过程中的收获和不足。

-强调学习历史的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续关注历史事件，提高自己的历史素养。

（注：以上内容仅为示例，实际教学过程中可根据学生情况和教学进度进行调整。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-北伐战争的历史文献：收集北伐战争时期的报纸、杂志、官方文件等，如《国民政府公报》、