第一章 第2节 地球与地球仪 课时1（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级地理上册同步备课（人教版2024）.docx
第一章第2节地球与地球仪课时1（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级地理上册同步备课（人教版2024）
主备人
备课成员
教材分析
嗨，同学们！今天咱们来聊聊地理课上的一个超级有趣的主题——“地球与地球仪”。咱们新教材2024-2025学年七年级地理上册，这一节内容可真是让我们能够更直观地了解我们生活的这个蓝色星球。通过这一节的学习，我们不仅能够知道地球的形状、大小，还能学会使用地球仪这个神奇的工具来探索世界各地的地理知识。准备好了吗？让我们一起踏上这趟地理探险之旅吧！???
核心素养目标分析
1.**地理思维**：学生能够运用地理知识和技能，分析地球的形状、结构及地球仪的使用方法，提升地理思维能力和空间感知力。
2.**科学探究**：通过观察地球仪，学生能参与到地理现象的探究中，培养科学探究精神和实践能力。
3.**人地协调观**：学生理解地球的多样性及其与人类活动的关系，增强对人地关系的认识。
4.**信息技术应用**：学习使用地球仪等工具，提高学生对地理信息技术的应用能力。
教学难点与重点
1.**教学重点**
-**地球的形状与大小**：重点讲解地球的真实形状（不是完美的球体，而是略扁的椭球体）及其大小，包括赤道半径和极半径，以及地球表面积和体积等基本数据。
-**地球仪的使用**：强调地球仪的结构和使用方法，包括如何确定经纬度、如何阅读地图、如何使用地球仪进行地理现象的模拟演示。
2.**教学难点**
-**地球形状的理解**：学生难以直观理解地球的略扁形状，可以通过地球仪的演示和地球表面地形图的分析来帮助学生理解。
-**经纬度的应用**：学生可能对经纬度的概念和在实际中的应用感到困惑，通过实际操作地球仪，让学生亲手绘制经纬线，加深对经纬度的理解。
-**地球仪的读图能力**：学生可能不熟悉如何从地球仪上读取信息，需要通过大量的实践练习，如模拟旅行、定位国家等，来提高读图能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：地球仪、教学电脑、投影仪、地理挂图
-课程平台：学校地理教学平台、在线地理资源库
-信息化资源：地理卫星影像资料、地球形状的动画演示视频、地理知识问答软件
-教学手段：互动式教学软件、地理游戏、实地考察录像
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地球与地球仪的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们生活的地球是什么样的？它与我们有什么关系？”
（停顿片刻，等待学生回答）
展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的全貌、地形图、极光等，让学生初步感受地球的魅力或特点。
“哇，我们的地球真是太奇妙了！它有着各种各样的景象，今天我们就来一起探索地球的秘密，以及如何用地球仪来了解它。”
简短介绍地球与地球仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.地球与地球仪基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地球与地球仪的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构，如地壳、地幔、地核等。
“地球是由多层组成的，每一层都有它的特点，就像一个大蛋糕，我们今天就要揭开它的层层面纱。”
详细介绍地球仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
“地球仪就像一个缩小版的地球，我们可以通过它来了解地球的形状、大小、位置等信息。”
“比如，我们可以用地球仪来模拟地球的自转和公转，观察昼夜变化和四季的形成。”
3.地球与地球仪案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解地球与地球仪的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的地球与地球仪案例进行分析，如地球的板块构造、地球的气候变化、地球仪的历史发展等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球与地球仪的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球与地球仪解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论地球与地球仪的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
“同学们，想象一下，如果未来的地球仪可以做到什么？它可能会给我们带来哪些便利？”
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与地球与地球仪相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地球仪进行地理教学”、“地球与地球仪在环境保护中的作用”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球与地球仪的认识和理解。
过程：
各组代表依次