Module 10 Unit 2 第一课时教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx
Module10Unit2第一课时教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课时教学设计以2024-2025学年外研版八年级英语上册Module10Unit2为依据，围绕“HealthyHabits”这一主题，通过情景对话、小组讨论和拓展活动等形式，引导学生掌握相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的语言实践能力和思维能力。
核心素养目标
本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将能够运用英语进行日常交流，增强对健康生活方式的认识，提升批判性思维和解决问题的能力，同时发展自主学习策略，为终身学习打下基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在八年级上学期已经学习了基础的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们对日常生活中的简单对话有一定的理解，但可能对健康生活方式的英语表达和词汇掌握不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
本节课的学生对英语学习持有一定的兴趣，但部分学生对健康生活方式的话题可能不太感兴趣。学生的英语学习能力参差不齐，有的学生口语表达能力强，有的则较弱。学习风格上，部分学生偏好合作学习，而另一些学生则更倾向于独立学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解健康生活方式相关词汇和句型时可能会遇到困难，尤其是在使用这些词汇进行连贯表达时。此外，学生在讨论和表达个人观点时可能会缺乏自信，尤其是在全班面前进行口语表达时。部分学生可能对健康话题缺乏足够的背景知识，这也可能影响他们的学习效果。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解健康习惯的相关知识，帮助学生建立基本概念。
2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人健康习惯，提高口语表达能力。
3.角色扮演：让学生通过模拟对话，练习实际情境中的英语交流。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示健康生活方式的图片和视频，增强视觉效果。
2.互动软件：使用互动英语学习软件，提供实时反馈，提高学习效率。
3.网络资源：引入相关网络资源，如在线健康小贴士，拓展学生的知识面。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveanyhealthyhabits?”来引导学生思考自己的健康习惯，激发他们对本节课的兴趣。
-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的健康饮食和运动相关词汇，帮助学生复习和巩固。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解本节课的健康生活方式相关词汇和句型，如“regularexercise”、“balanceddiet”、“adequatesleep”等。
-举例说明：教师通过展示健康生活方式的图片和视频，结合实际例子，帮助学生理解新词汇和句型的用法。
-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的健康习惯，并尝试用英语表达。
3.新课呈现（续）（约15分钟）
-角色扮演：教师设计一个关于健康生活方式的情景，让学生分组进行角色扮演，练习实际对话。
-语法讲解：教师讲解与健康生活方式相关的语法点，如一般现在时和一般将来时，并举例说明。
4.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：教师布置一些练习题，让学生在课堂上完成，如填空、改错和翻译等，以加深对知识的理解和应用。
-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正错误，强化正确用法。
5.课堂活动（约15分钟）
-小组讨论：教师提出一个与健康生活方式相关的问题，让学生分组讨论，并派代表在全班分享讨论结果。
-游戏环节：教师组织一个与健康生活方式相关的游戏，如“HealthyHabitsBingo”，让学生在游戏中学习和复习知识。
6.总结与反思（约5分钟）
-教师总结本节课的主要内容和重点，强调健康生活方式的重要性。
-学生反思：教师引导学生反思自己在健康生活方式方面的表现，并提出改进措施。
7.作业布置（约2分钟）
-教师布置课后作业，如写一篇关于自己健康习惯的短文，或制作一个健康生活方式海报。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-健康生活方式相关书籍：《健康生活指南》、《饮食与健康》、《运动与健康》等。
-健康生活方式纪录片：推荐一些关于健康生活方式的纪录片，如《健康生活启示录》、《食物的力量》等。
-健康生活方式网站：介绍一些权威的健康生活方式网站，如中国健康教育网、世界卫生组织官方网站等，提供丰富的健康资讯和指导。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读健康生活方式相关书籍，了解更多的健康知识。
-观看健康生活方式