《口语交际：父母之爱》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx
《口语交际：父母之爱》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《口语交际：父母之爱》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册
教材分析
《口语交际：父母之爱》这一章节，我们聚焦于孩子们与父母之间的情感交流。通过这篇课文，我们引导学生们去感悟父母的爱，学会表达自己的感激之情。这不仅能丰富他们的情感体验，还能提高他们的口语表达能力。在教学中，我们将紧密结合课本内容，结合实际生活，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，体验亲情之美。?????????????
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言运用能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。通过学习《口语交际：父母之爱》，学生将学会运用恰当的语言表达对父母的感激之情，提升口语交际技能。同时，引导学生感受家庭文化的温暖，增强对家庭情感的理解和欣赏，培养健康和谐的家庭关系观念。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解简单的记叙文，对家庭、亲情等主题有一定的认识。他们已经掌握了基本的口语交际技巧，如倾听、表达和交流。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对家庭生活有着丰富的体验，对父母的爱有着深刻的感受，因此他们对本节课的主题充满兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读课文、讨论交流等方式来理解课文内容。学习风格上，他们既有独立思考的能力，也乐于与同伴合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在表达自己的情感时感到困难，担心表达不准确或者不够真挚。此外，对于如何运用恰当的语言表达对父母的感激之情，一些学生可能缺乏经验和技巧。在教学过程中，需要关注这些学生的情感表达，提供适当的指导和帮助，鼓励他们勇敢地表达自己的内心世界。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备
-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台
-信息化资源：课文原文、相关音频材料、图片素材（父母与孩子互动的照片）
-教学手段：小组讨论、角色扮演、情感朗读、写作练习
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天都能感受到父母的爱，但是如何用语言表达出来呢？今天，我们就来学习如何用恰当的方式表达对父母的爱。请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下你和父母在一起的美好时光，感受那份温暖和幸福。（约2分钟）
2.回顾旧知：在之前的语文课上，我们学习过哪些表达情感的句子？谁能给大家分享一个？（约1分钟）
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：今天我们要学习的是《口语交际：父母之爱》。首先，我会给大家朗读课文，让大家初步感受课文的内容和情感。（约5分钟）
2.举例说明：接下来，我会结合课文内容，给大家举几个例子，帮助大家理解如何用语言表达对父母的爱。（约5分钟）
3.互动探究：现在，请大家分成小组，讨论一下，你们在家里是如何表达对父母的爱意的？可以分享一些具体的例子。（约5分钟）
三、巩固练习（约25分钟）
1.学生活动：接下来，请大家根据刚才的讨论，写一段话，表达你对父母的爱。（约10分钟）
2.教师指导：在学生写作过程中，我会巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够顺利完成写作任务。（约5分钟）
3.展示分享：完成写作后，请同学们自愿上台分享自己的作品，其他同学可以给予评价和鼓励。（约10分钟）
四、课堂小结（约5分钟）
1.回顾本节课的学习内容：我们学习了如何用语言表达对父母的爱，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。
2.布置作业：请同学们回家后，为父母做一件力所能及的事情，并写一篇日记，记录下你的感受。
五、课后反思（约5分钟）
1.教师总结：本节课通过多种教学手段，引导学生学会表达对父母的爱，取得了较好的教学效果。
2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。
拓展与延伸
一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
1.《爱的教育》：这本书以日记的形式，讲述了主人公安利柯身边发生的感人故事，其中包含了许多关于父母之爱的篇章，可以让学生进一步体会亲情的伟大。
2.《傅雷家书》：傅雷夫妇通过书信的方式，对儿子的生活和艺术修养进行了悉心的指导，其中包含了许多关于家庭教育和父母之爱的内容，适合学生阅读。
3.《小王子》：这本书通过小王子的冒险经历，探讨了爱与责任的真谛，其中关于小王子与玫瑰的故事，可以引发学生对父母之爱的思考。
二、鼓励学生进行课后自主学习和探究
1.鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，通过阅读了解不同文化背景下父母之爱的表达方式。
2.引导学生收集和整理关于父母之爱的名言警句，体会不同