第6单元 口语交际：父母之爱（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）.docx
第6单元口语交际：父母之爱（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）
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第6单元口语交际：父母之爱（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）
本单元围绕“父母之爱”这一主题，引导学生通过口语交际活动，感受父母的爱，学会表达对父母的感激之情。内容包括：了解父母之爱的表现形式，学会倾听父母的教诲，表达对父母的感激之情，以及如何与父母沟通。通过这些活动，培养学生关爱父母、尊敬长辈的良好品质。
核心素养目标
本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解与传承意识以及人际交往能力。学生将通过口语交际，学会用恰当的语言表达对父母的爱与感激，增进家庭亲情，同时培养尊重长辈、关爱家人的情感，提升在真实情境中的语言表达和沟通能力，以及理解和传承家庭文化的重要性。
教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
（1）重点理解“父母之爱”的多重内涵，包括物质层面的照顾、精神层面的关爱等。
（2）掌握如何用具体事例表达对父母的感激之情，如父母的工作、生活中的点滴关怀。
（3）学习在口语交际中运用恰当的语言，如使用礼貌用语、表达真挚情感。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
（1）难点一：如何将抽象的“父母之爱”具体化，让学生通过自己的经历和观察来感受和表达。
例如，引导学生分享自己与父母之间的小故事，通过故事展现父母之爱的细节。
（2）难点二：如何在口语交际中表达自己的情感，使学生能够真诚地表达对父母的感激。
例如，通过角色扮演、情感朗读等方式，让学生体验不同情境下的表达方式。
（3）难点三：如何在小组讨论中倾听他人意见，尊重不同观点，并在此基础上进行有效沟通。
例如，设置小组讨论环节，让学生就“如何表达对父母的爱”展开讨论，鼓励学生尊重彼此，共同学习。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》五年级上册，包括口语交际部分的相关内容。
2.辅助材料：准备与父母之爱相关的图片、视频，以及展示父母劳动和日常生活的图片，以增强学生的情感体验。
3.教学工具：准备录音笔或摄像机，以便于学生在课堂上记录自己的口语表达，用于课后回顾和自我评价。
4.教室布置：设置温馨的教室环境，布置父母之爱的主题墙，并划分小组讨论区，便于学生互动交流。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）播放亲子互动的温馨视频，引发学生思考父母的爱。
（2）提问：同学们，你们感受到父母的爱了吗？他们是如何爱我们的？
（3）引出课题：今天，我们就来学习第6单元口语交际——父母之爱。
2.讲授新知（20分钟）
（1）了解父母之爱的内涵
a.引导学生讨论：父母之爱有哪些表现形式？
b.教师总结：父母之爱包括物质上的照顾、精神上的关爱等。
c.举例说明：如父母的辛勤工作、日常生活中的点滴关怀等。
（2）学会表达对父母的感激之情
a.引导学生思考：我们如何表达对父母的感激之情？
b.教师示范：运用恰当的语言表达感激，如“谢谢您一直以来的照顾，我爱您！”
c.学生练习：模仿教师示范，表达对父母的感激。
（3）学会倾听父母的教诲
a.引导学生讨论：我们应该如何倾听父母的教诲？
b.教师总结：倾听时要保持耐心，尊重父母的意见，认真思考。
c.举例说明：如“妈妈，您说的有道理，我会注意的。”
（4）学会与父母沟通
a.引导学生讨论：我们如何与父母沟通？
b.教师总结：沟通时要真诚、礼貌，尊重彼此。
c.举例说明：如“爸爸，我觉得……，您觉得呢？”
3.巩固练习（10分钟）
（1）小组讨论：分享自己与父母之间的感人故事，表达对父母的感激之情。
（2）角色扮演：模拟与父母沟通的场景，练习倾听和表达。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学内容，强调父母之爱的重要性。
（2）鼓励学生在生活中多关心父母，学会表达感激。
5.作业布置（5分钟）
（1）课后与父母进行一次深入的沟通，了解他们的生活和工作。
（2）用文字或绘画的形式，记录下自己与父母之间的感人瞬间。
（3）下节课分享自己的作业，与同学们一起感受父母之爱。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言表达能力的提升
2.情感态度的塑造
学生对“父母之爱”有了更深刻的理解，能够体会到父母在生活中的付出和关爱。学生在学习过程中，逐渐形成了尊重父母、关爱家人的良好情感态度，为构建和谐家庭氛围奠定了基础。
3.人际交往能力的提高
学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了倾听、尊重他人意见，并在沟通中表达自己的观点。这些体验有助于学生提