全国山西经济版小学信息技术第三册第二单元活动1《你猜我爱哪颗“星”》教学设计.docx
全国山西经济版小学信息技术第三册第二单元活动1《你猜我爱哪颗“星”》教学设计
主备人
备课成员
设计意图
亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《你猜我爱哪颗“星”》的世界啦！????我们将利用信息技术，通过有趣的编程活动，一起探索星星的奥秘。在这个单元里，我们会学习如何使用编程语言，让小星星在屏幕上跳跃、闪烁，还会设计出属于自己的星星故事哦！????让我们一起开启这场奇妙之旅吧！????
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点
-理解编程逻辑：本节课的核心是让学生理解编程的基本逻辑，例如条件语句（if-else）和循环语句（for），以实现星星的动态效果。
-编程实践：重点在于让学生通过实际操作，运用编程知识，创造出自己的星星动画。
2.教学难点
-编程逻辑的应用：学生可能难以将编程逻辑应用到具体的编程实践中，例如理解如何在循环中改变星星的位置和闪烁效果。
-错误调试：学生可能会遇到程序运行错误，难以找到问题所在，需要学习如何有效地调试程序。
-创意表达：如何引导学生在有限的编程框架内发挥创意，设计出独特的星星动画，是教学中的一个难点。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合实例讲解编程概念和逻辑，帮助学生建立初步的理解。
2.实验法：通过实际操作，让学生在动手实践中掌握编程技能。
3.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自的设计想法，提高合作能力和创新思维。
教学手段：
1.多媒体演示：使用PPT展示编程过程，让学生直观理解代码执行。
2.编程软件：利用Scratch等可视化编程工具，降低编程门槛，增强学习趣味性。
3.反馈机制：实时监控学生编程过程，及时给予反馈和指导。
教学流程
1.导入新课
-详细内容：上课伊始，我会用幻灯片展示夜空中闪烁的星星图片，引导学生观察星星的特点，如大小、形状、亮度等。接着，我会提出问题：“如果星星也会说话，它们会告诉我们它们喜欢哪颗星星呢？”以此来激发学生的好奇心和想象力，自然过渡到今天的主题——《你猜我爱哪颗“星”》。
2.新课讲授
-第一条：介绍编程基础
-详细内容：我会简要介绍编程的基本概念，如变量、循环、条件判断等，并举例说明它们在编程中的应用。例如，通过调整星星的亮度变量，可以让星星闪烁。
-第二条：讲解编程逻辑
-详细内容：重点讲解if-else语句和for循环在星星动画中的应用，通过实际代码展示如何控制星星的移动和闪烁。
-第三条：展示编程实例
-详细内容：展示一个简单的星星闪烁动画实例，并解释代码中的关键部分，如循环次数、变量设置等。
3.实践活动
-第一条：学生编写简单代码
-详细内容：让学生尝试编写简单的星星移动和闪烁代码，引导他们理解编程逻辑。
-第二条：学生尝试调整星星参数
-详细内容：鼓励学生尝试调整星星的大小、颜色、亮度等参数，观察效果，加深对编程变量的理解。
-第三条：学生创作个性化星星动画
-详细内容：引导学生创作自己的星星动画，鼓励他们发挥创意，提高编程技能。
4.学生小组讨论
-第一方面：编程逻辑的应用
-举例回答：讨论如何使用循环让星星在屏幕上连续闪烁，以及如何通过条件判断控制星星的移动方向。
-第二方面：错误调试
-举例回答：讨论在编写代码时可能会遇到的错误，如变量名拼写错误、逻辑错误等，以及如何进行调试。
-第三方面：创意表达
-举例回答：讨论如何发挥创意，设计出独特的星星动画，以及如何与他人分享自己的设计思路。
5.总结回顾
-详细内容：在课程结束前，我会让学生分享自己的作品，并总结本节课的重点内容，如编程逻辑、星星动画的制作等。同时，我会强调编程中的创新思维和团队协作的重要性。最后，我会布置一个小作业，让学生尝试在Scratch中创作一个更加复杂的星星动画，为下一节课做好准备。
用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动20分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。总计：45分钟。
学生学习效果
学生学习效果主要表现在以下几个方面：
1.编程基础知识的掌握
-学生通过本节课的学习，能够理解并掌握编程的基本概念，如变量、循环、条件判断等，为后续学习编程打下坚实的基础。
-学生能够通过实例理解编程逻辑，并在实际操作中运用这些逻辑，如通过改变星星的亮度变量来控制其闪烁效果。
2.编程技能的提升
-学生通过编写简单的星星移动和闪烁代码，提高了编程实践能力，学会了如何将理论知识应用到实际操作中。
-学生在调整星星参数的实践活动中，学会了如何调试代码，解决了编程过程中遇到的问题，提升了问题解决能力。
3.创意思维