2024年六年级品社下册《我的这6年》教学设计2 苏教版.docx
2024年六年级品社下册《我的这6年》教学设计2苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年六年级品社下册《我的这6年》教学设计2苏教版
设计意图
嘿，同学们，今天我们要一起走进《我的这6年》这一章节，通过回顾过去六年的点点滴滴，感受成长的快乐与挑战。让我们一起在苏教版六年级品社下册的指导下，开启一段温馨而深刻的回忆之旅吧！????
核心素养目标
培养学生对个人成长历程的反思能力，提升自我认知和情感表达的能力。通过回顾六年来的生活和学习经历，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感和集体荣誉感，培养积极向上的生活态度和良好的道德品质。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生们已经具备了一定的生活经验和基础的社会认知，对家庭、学校和社会有一定的了解。他们可能已经接触过关于个人成长、家庭关系、学校生活等方面的内容，但具体到六年来的个人成长历程，他们的认知可能较为零散。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级的学生对个人成长的话题普遍感兴趣，他们渴望了解自己的过去，探索成长的轨迹。在能力方面，他们已经具备一定的阅读理解能力和文字表达能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过文字和图片进行学习，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和分享来获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在回顾六年成长历程时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何从大量记忆中筛选出有意义的事件进行描述；二是如何将个人经历与社会主义核心价值观相结合，提炼出深刻的感悟；三是如何面对可能出现的情感波动，保持积极向上的心态。此外，学生可能还需要克服写作时的表达障碍，如词汇量不足、句子结构简单等。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《我的这6年》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学生成长照片、校园活动图片等，以及相关的视频资料，用以激发学生的回忆和情感共鸣。
3.教学工具：准备笔记本、彩笔等，以便学生进行记录和涂鸦，表达自己的思考和感悟。
4.教室布置：营造温馨的回忆氛围，设置小组讨论区，方便学生交流分享个人故事。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对个人成长历程的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们还记得自己六年前是什么样子吗？那段时间发生了哪些有趣的事情？”
展示一些学生六年前的照片或视频片段，让学生初步感受成长的瞬间。
简短介绍本节课的主题《我的这6年》，强调通过回顾过去，我们可以更好地理解自己的成长轨迹。
2.个人成长基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解个人成长的基本概念、阶段和重要性。
过程：
讲解个人成长的基本概念，包括成长阶段的特点和影响因素。
详细介绍个人成长的各个阶段，如童年、少年、青春期等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.个人成长案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解个人成长的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的个人成长案例进行分析，如从自卑到自信的转变、克服困难的经历等。
详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解个人成长的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何从中学到宝贵的经验和教训。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与个人成长相关的主题进行深入讨论，如“如何克服成长中的困难”、“如何培养良好的学习习惯”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人成长的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调个人成长的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括个人成长的基本概念、阶段、案例分析等。
强调个人成长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生珍惜当下，积极面对成长的挑战。
布置课后作业：让学生以“我的这6年”为主题，撰写一篇个人成长故事，分享自己的成长经历和感悟。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**自我认知的提升**：通过回顾《我的这6年》这一章节的学习，学生能够更加清晰地认识到自己的成长轨迹，了解自己在各个成长阶段的变化和发展。这种自我认知的提升有助于学生建立自信，认识到自己的优点和需要改进的地方。
2.**情感表