2024年六年级品社下册《不能忘却的记忆》教学设计 山东版.docx

2024年六年级品社下册《不能忘却的记忆》教学设计山东版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《不能忘却的记忆》这一章节，这是山东版六年级品社下册的内容哦。我们要学习的是关于我们伟大祖国的历史，了解那些为国家付出巨大牺牲的英雄们。这节课，我们将通过回顾历史，感受那些不能忘却的记忆，传承红色基因，激发爱国情怀。让我们一起走进那段波澜壮阔的历史长河，感受那些感人至深的故事吧！??????

二、核心素养目标

1.培养学生历史意识，引导学生认识国家历史发展脉络。

2.提升学生的爱国主义精神，激发学生的民族自豪感。

3.增强学生的社会责任感，培养学生热爱家乡、关心国家大事的品质。

4.培养学生的人文素养，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的历史知识，如中国的古代文明、近代史上的重要事件等。他们对历史有一定的了解，但可能缺乏对具体历史人物和事件的深入理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对历史题材的兴趣因人而异，但普遍对与自身生活相关的历史事件较为关注。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、讨论和观察。学习风格上，有的学生喜欢通过故事来理解历史，有的则更喜欢通过图表和数据来分析历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于历史知识较为抽象，学生可能会在理解历史事件背后的原因和影响时遇到困难。此外，对于一些较为复杂的历史人物和事件，学生可能难以形成清晰的认识。此外，由于历史事件往往涉及不同观点和解释，学生可能会在形成自己的判断时感到困惑。因此，教师在教学中需要引导学生批判性思考，帮助他们形成自己的历史观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《不能忘却的记忆》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置历史事件时间轴，帮助学生梳理历史脉络。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于抗日战争的纪录片片段，引导学生进入课堂氛围，激发学生对历史事件的兴趣。

2.提问：同学们，你们在纪录片中看到了什么？感受到了什么？

3.学生回答后，教师总结：今天我们要学习的是一段不能忘却的历史，让我们一起走进《不能忘却的记忆》这一章节。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解抗日战争的历史背景：介绍抗日战争爆发的原因、时间、地点等基本知识。

2.分析抗日战争中的重要事件：以平型关大捷、台儿庄战役等为例，讲解这些战役的历史意义和影响。

3.讲述抗日英雄故事：介绍一些在抗日战争中英勇牺牲的抗日英雄，如杨靖宇、张自忠等，让学生了解他们的英雄事迹。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生观看抗日战争题材的电影或纪录片，加深对历史事件的理解。

2.分组讨论：每组选择一个抗日战争中的重要事件，进行角色扮演，模拟历史场景。

3.制作历史卡片：每组制作一张关于抗日战争的历史卡片，包括事件背景、过程、影响等。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.问题一：抗日战争中，有哪些英雄人物给我们留下了深刻印象？请举例说明。

举例回答：杨靖宇将军在极端恶劣的环境下，坚持抗战，最终壮烈牺牲；张自忠将军在台儿庄战役中，英勇奋战，为民族解放事业献出了自己的生命。

2.问题二：抗日战争对中国历史产生了哪些影响？

举例回答：抗日战争的胜利，结束了日本帝国主义对中国的侵略，提高了中国的国际地位；抗日战争的艰苦历程，培养了中国人民的民族意识和民族自尊心。

3.问题三：作为新时代的青少年，我们应该怎样传承和弘扬抗日战争精神？

举例回答：我们要学习抗日英雄的爱国精神，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量；我们要关心国家大事，积极参与社会实践活动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容：抗日战争的历史背景、重要事件、英雄人物及影响。

2.强调抗日战争精神的重要性，鼓励学生传承和弘扬这种精神。

3.布置课后作业：要求学生撰写一篇关于抗日战争的观后感，表达自己的学习心得。

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生深入了解抗日战争的历史，培养学生的历史意识、爱国主义精神和社会责任感。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**历史知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够掌握抗日战争的基本历史知识，包括战争爆发的原因、时