2024年新人教版一年级上册数学课件五 20以内的进位加法第8课时解决问题（2）.pptx

2024年新人教版一年级上册数学五 20以内的进位加法第8课时解决问题（2）.pptx R·一年级上册解决问题（2）五20以内的进位加法 一、创设情境，引入新课7+8=6+5=8+9=151117 你知道笔筒里原来有几只铅笔吗？二、自主探究，解决问题6原来有多少个？阅读理解领走了6个球，剩下5个。原来有多少个？领走的剩下的你会用图形来表示吗？分析解答领走的剩下的?领走的+剩下的=原来有的6+5=（个）原来有11个球。11领走了6个球，剩下5个。原来有多少个？分析解答 6+5=（个）11为什么题中说“领走”了我们还要用加法计算呢？求原来有多

2025-04-26 约1.92千字 12页立即下载

2024年新人教版数学一年级上册第5单元 20以内的进位加法 4 解决问题第1课时解决问题（1）.pptx 4解决问题五20以内的进位加法义务教育人教版一年级上册第1课时解决问题（1）运动会上，学校啦啦队正在给队员们加油助威。情境导入 5一共有多少人？男生男生有5人，女生女生有人。10阅读理解探究新知一共有多少人？前排男生有5人，后排女生有人。105前排有人，78后排有人。阅读理解把男生和女生这两部分合起来。55+10=15（人）15一共有人。分析解答把前排人数和后排人数加起来。57+8=15（人）15一共有人。分析解答 5能任选信息解决问题吗？如选这两条信息。不能。若将两部分合起来，一部分男生会被重复计算，且会漏算前排的女生人数，无法得出总人数。分析解答 5还可以怎么观察？你列的算式是什么

2025-04-14 约2.11千字 13页立即下载

2024年新人教版数学一年级上册第5单元 20以内的进位加法 4 解决问题第2课时解决问题（2）.pptx 4解决问题五20以内的进位加法义务教育人教版一年级上册第2课时解决问题（2） 还有8只动物没有到呢！你知道参加运动会的小动物有多少吗？长跑运动会情境导入领走了个，剩下个。65原来有多少个？要解决的问题：原来有多少个？阅读理解6探究新知剩下5个。领走了6个。 “原来”是指什么时候？“原来”是指没有领走篮球的时候。6原来有多少个？阅读理解怎么解答呢？剩下5个。领走了6个。我来画一画。领走的剩下的分析解答求原来有多少个，就是把领走的6个再放回去，和剩下的合在一起。剩下5个。领走了6个。6 我来画一画。领走的剩下的分析解答？个也是求两部分的和，用加法计算。6+5=（个）116剩下5个。领走了6个。

2025-04-22 约2.23千字 13页立即下载

2024年秋新人教版一年级上册数学教学课件 8 20以内的进位加法第5课时解决问题（1）.pptx 人教版数学一年级（上）20以内的进位加法第5课时解决问题（1）8 1.会用20以内的进位加法解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中，培养学生有序观察、从多角度提出并解决问题的能力，体会解题策略的多样性。3.感受数学在日常生活中的应用，培养学生思维的灵活性、创新性。学习目标【重点】能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。【难点】学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。课堂导入看谁算得都对。1:000:590:580:570:560:550:540:530:520:510:490:480:470:460:450:440:430:420:410:400:390:380:37

2025-03-23 约3.01千字 25页立即下载

2024年新人教版数学一年级上册第5单元 20以内的进位加法 4 解决问题第3课时练一练教学课件.pptx 4解决问题五20以内的进位加法义务教育人教版一年级上册第3课时练一练助力教学仅限个人使用， 1＝（人）1486＋一共有多少人？男生：8人女生：6人还能怎样解答？助力教学仅限个人使用， 1＝（人）1495＋一共有多少人？台上：9人台下：5人助力教学仅限个人使用， 2吃掉了5颗，还剩6颗。＝（颗）1165＋原来有多少颗草莓？助力教学仅限个人使用， 38＋5＝4＋9＝10－4＝3＋87＝6＋8＝10＋5＝9－6＝9＋3＝7＋4＝2＋8＝13＋2＝151412315121110助力教学仅限个人使用， 4一共有多少个同学？＝（个）1376＋已经进去了7个同学。助力教学仅限个人使用， 5拼出图案①和图案③

2025-04-01 约2.3千字 10页立即下载

2024秋新人教版数学一年级上册课件第五单元 20以内的进位加法第4课时解决问题.pptx 第4课时解决问题五20以内的进位加法能看懂图意，会用学过的数学知识解决简单的实际问题。（重点）体验一个问题可从不同的角度去思考，用不同的方法来解决。（难点）学习目标口算回顾复习8＋3＝8＋8＝9＋4＝7＋8＝7＋6＝7＋5＝6＋8＝9＋5＝11131613151214146＋5＝7＋7＝5＋9＝8＋7＝11141415 情境导入从不同角度寻找信息解决问题一共有多少人？探索新知你获得了哪些信息？（1）男生：，女生：（2）前排：，后排：5人10人7人8人问题：一共有多少人？探索新知方法一：（按性别分）9＋6＝15（人）男生9人女生6探索新知方法二：（按位置分）8＋7＝15（人）后排8人前排

2025-03-17 约2.61千字 22页立即下载

2024秋新人教版数学一年级上册教学课件第五单元 20以内的进位加法第4课时解决问题.pptx 第4课时解决问题五20以内的进位加法能看懂图意，会用学过的数学知识解决容易的实际问题。（重点）体验一个问题可从不同的角度去思考，用不同的方法来解决。（难点）学习目标口算回顾复习8＋3＝8＋8＝9＋4＝7＋8＝7＋6＝7＋5＝6＋8＝9＋5＝11131613151214146＋5＝7＋7＝5＋9＝8＋7＝11141415 情境导入从不同角度寻找信息解决问题一共有多少人？探索新知你获得了哪些信息？（1）男生：，女生：（2）前排：，后排：5人10人7人8人问题：一共有多少人？探索新知方法一：（按性别分）9＋6＝15（人）男生9人女生6探索新知方法二：（按位置分）8＋7＝15（人）后排8人前排

2025-03-18 约2.52千字 21页立即下载

2024年新人教版一年级上册数学课件第五单元20以内的进位加法第6课时解决问题（2）.pptx 第6课时解决问题（2）义务教育人教版一年级上册20以内的进位加法五 情境导入你们会打篮球吗？学校体育室买来了一些篮球，准备分给各班，让各班在体育课上使用。你们瞧！已经领走了一些篮球啦！探究新知6领走了6个。剩下5个。原来有多少个？阅读理解领走了个，剩下个。65原来原来是指没有领走篮球之前。分析解答这个问题该怎样解决呢？请你们试着画一画，算一算。领走了个，剩下个。65原来有多少个？领走了个，剩下个。65原来有多少个？领走的剩下的？个就是求这两部分的和，用加法计算。6＋5＝11（个）领走了个，剩下个。65原来有多少个？6＋5＝11（个）解答正确吗？你准备怎样检查？回顾反思还剩5个。解答正确

2025-03-25 约2.11千字 13页立即下载

2024年新人教版一年级上册数学教学课件 8 20以内的进位加法第5课时解决问题（1）.pptx 人教版数学一年级（上）20以内的进位加法第5课时解决问题（1）8 1.会用20以内的进位加法解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中，培养学生有序观察、从多角度提出并解决问题的能力，体会解题策略的多样性。3.感受数学在日常生活中的应用，培养学生思维的灵活性、创新性。学习目标【重点】能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。【难点】学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。课堂导入看谁算得都对。1:000:590:580:570:560:550:540:530:520:510:490:480:470:460:450:440:430:420:410:400:390:380:37

2025-03-26 约3.03千字 26页立即下载

2024年秋新人教版数学一年级上册课件第5单元 20以内的进位加法第6课时解决问题（2）.pptx 第6课时解决问题（2）义务教育人教版一年级上册20以内的进位加法5 你可以提出什么数学问题吗？还剩下5个。领走了6个篮球。6 知道了什么？还剩下5个。领走了6个篮球。原来有多少个篮球？剩下的领走的原来有的怎样解答？可以画图表示！可以用加法计算。领走的加上剩下的就是原有的。6+5=11(个)怎样解答？解答正确吗？可以假设原来有11个。领走6个的话。还剩下5个，解答正确。口答：原来有个。11 4+812 1.5+611 一共有多少个同学？7＋613＝（个）2.已经进去了7个同学。 1.求原来有多少，就是求总数，要把剩下的和减少的两部分合起来，用加法计算。2.解决问题时可以画图理解题意。同学

2024-10-11 约小于1千字 12页立即下载

2024年秋新人教版数学一年级上册教学课件第5单元 20以内的进位加法第6课时解决问题（2）.pptx 第6课时解决问题（2）;你可以提出什么数学问题吗？;知道了什么？;剩下的;可以用加法计算。;解答正确吗？;4;1.;一共有多少个同学？;1.求原来有多少，就是求总数，要把剩下的和减少的两部分合起来，用加法计算。 2.解决问题时可以画图理解题意。;最后送给我们自己 1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能

2024-10-08 约小于1千字 11页立即下载

2024年秋新人教版数学一年级上册教学课件第5单元 20以内的进位加法第5课时解决问题（1）.pptx 第5课时解决问题（1）;一共有多少人？;男生加女生的人数就是总人数。;方法一：;2;列式为6+9;4;这两种解答有什么不同？;一共有多少只天鹅？;还能怎样解答？; 同一个加法问题从不同的角度去思考，列出的算式会不同，但计算结果是相同的。 ;最后送给我们自己 1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，

2024-10-12 约小于1千字 12页立即下载

2024年新人教版一年级上册数学课件第五单元20以内的进位加法第5课时解决问题（1）.pptx 第5课时解决问题（1）义务教育人教版一年级上册20以内的进位加法五 情境导入同学们你们看，运动会上，学校的啦啦队队员正在为运动员们加油助威呢! 探究新知5一共有多少人？阅读理解男生有5人，女生有10人。前排有7人，后排有8人。男生有5人，女生有10人。前排有7人，后排有8人。分析解答这个问题该怎样解决呢？请你们试着算一算。一共有多少人？男生有5人，女生有10人。前排有7人，后排有8人。把男生和女生这两部分人数合起来。5＋10＝15（人）一共有15人。一共有多少人？把前排人数和后排人数加起来。7＋8＝15（人）一共有15人。男生有5人，女生有10人。前排有7人，后排有8人。一共有多少人？

2025-04-07 约2.12千字 14页立即下载

2024年新人教版一年级上册数学教学课件 8 20以内的进位加法第6课时解决问题（2）.pptx 人教版数学一年级（上）;1.体会“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。 2.经历解决问题的过程，体会画图策略的重要性，初步培养学生的观察能力、解决问题的能力。 3.激发学生的学习兴趣，逐步养成与他人合作的良好习惯。;【重点】借助已有的逆思考的经验解决求原来有多少的实际问题。;课堂导入;看一看，说一说。;新知探究;我们领走了7个。;怎样解答？;怎样解答？;解答正确吗？;从上面的解答中你发现了什么？;课堂练习;原来有多少个鸡蛋？;口答：原来有14个鸡蛋。;2.原来有几个桃？;3.原来有多少只猫？;4.一根绳子，剪去5米，还剩8米，这根绳子原来有多少米？;3＋8＋5＝;6.;7.美

2025-04-08 约小于1千字 25页立即下载

2024年秋新人教版一年级上册数学教学课件 8 20以内的进位加法第6课时解决问题（2）.pptx 人教版数学一年级（上）;1.体会“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。 2.经历解决问题的过程，体会画图策略的重要性，初步培养学生的观察能力、解决问题的能力。 3.激发学生的学习兴趣，逐步养成与他人合作的良好习惯。;【重点】借助已有的逆思考的经验解决求原来有多少的实际问题。;课堂导入;看一看，说一说。;新知探究;我们领走了7个。;怎样解答？;怎样解答？;解答正确吗？;从上面的解答中你发现了什么？;课堂练习;原来有多少个鸡蛋？;口答：原来有14个鸡蛋。;2.原来有几个桃？;3.原来有多少只猫？;4.一根绳子，剪去5米，还剩8米，这根绳子原来有多少米？;3＋8＋5＝;6.;7.美

2025-04-11 约小于1千字 24页立即下载

2024年新人教版一年级上册数学课件 五 20以内的进位加法 第8课时 解决问题（2）.pptx

2024年新人教版一年级上册数学课件五 20以内的进位加法第8课时解决问题（2）.pptx