6.1 学无止境2023-2024学年九年级下册道德与法治同步教学设计.docx
6.1学无止境2023-2024学年九年级下册道德与法治同步教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：九年级下册道德与法治中的“6.1学无止境”章节，主要内容包括终身学习的理念、学习方法的改进、学习与个人成长的关系等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习到的学习方法、学习态度等知识相关联，有助于学生进一步认识到学习的重要性，以及如何有效地进行终身学习。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的终身学习意识和自主学习能力，提升其道德素养和社会责任感。通过学习，学生应能够认识到学习的重要性，树立正确的学习观念，掌握科学的学习方法，增强自我管理能力，形成积极向上的学习态度，为未来的终身发展奠定坚实基础。
学情分析
在九年级下册道德与法治课程中，“6.1学无止境”这一章节的教学对象为九年级学生，他们正处于青春期，对世界充满好奇，同时也面临学业压力和人生价值观的初步形成阶段。以下是对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的分析：
1.学生层次：本班学生整体学习水平参差不齐，部分学生在初中阶段已经形成了较为良好的学习习惯，对学习方法有初步的认识；而另一部分学生可能在学习过程中遇到了困难，学习动力不足，需要更多的关注和指导。
2.知识方面：学生对终身学习的概念有一定了解，但对学习方法、学习态度等方面尚未形成系统的认识。在课程中，学生需要进一步学习如何根据自身特点选择合适的学习方法，以及如何在学习过程中保持积极的心态。
3.能力方面：学生的自主学习能力和批判性思维能力有待提高。在课堂上，学生需要学会独立思考，对所学知识进行内化，并尝试将其应用于实际问题中。
4.素质方面：学生在道德素养、社会责任感等方面有一定的基础，但在面对现实问题时，往往表现出一定的困惑和迷茫。本节课旨在引导学生树立正确的学习观念，培养良好的道德品质和社会责任感。
5.行为习惯：部分学生在学习过程中存在拖延、注意力不集中等问题，影响学习效果。此外，学生在团队合作、沟通交流等方面也需进一步提高。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有九年级下册道德与法治教材，以供课堂阅读和讨论。
2.辅助材料：准备与终身学习相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解学习方法和态度的重要性。
3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，辅助学生理解和记忆。
4.教室布置：设置小组讨论区，提供充足的空间供学生自由交流，并准备实验操作台，以便进行与学习策略相关的互动活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“终身学习的理念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为终身学习的重要性体现在哪些方面？”“如何平衡学习和生活中的其他责任？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解终身学习的概念和重要性。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解终身学习的理念，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放关于终身学习的短片，引出“终身学习”的课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解终身学习的定义、意义和实施方法，结合自身经历或名人案例。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习经验和挑战，共同探讨有效的学习策略。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何克服学习中的困难？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，倾听他人意见。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解终身学习的概念和方法。
实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解终身学习的理念，掌握有效的学习策略。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和