6.1学无止境 教学设计-2024-2025学年九年级道德与法治下册优质教学设计+教学设计.docx
6.1学无止境教学设计-2024-2025学年九年级道德与法治下册优质教学设计+教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“学无止境”为主题，结合九年级道德与法治下册教材内容，旨在引导学生树立终身学习的理念，培养自主学习能力。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在活动中体验学习的乐趣，激发学习动力，为未来的学习生活奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生的法治意识，理解终身学习的重要性，形成正确的学习价值观。
2.增强学生的批判性思维和问题解决能力，通过案例分析学会运用法治思维分析问题。
3.提升学生的沟通与合作能力，在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见，形成团队精神。
学情分析
九年级学生在道德与法治学科上已经具备一定的法治知识和道德素养，但面对“学无止境”这一主题，他们的认识可能存在局限性。部分学生在知识层面对于终身学习的概念理解不够深入，可能缺乏对学习动力和方法的探索。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力需要进一步提升，尤其是在面对复杂案例时，他们可能难以运用法治思维进行有效分析。素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待加强，他们在课堂上的参与度和互动性可能不高。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，部分学生可能存在学习拖延、缺乏专注等问题，这些问题需要教师在教学过程中予以关注和引导，以确保课程目标的实现。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法治人物事迹、终身学习案例等。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等，以便展示教学内容。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论材料，营造互动学习氛围。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《道德与法治》下册的一课——“学无止境”。在我们的人生道路上，学习是一种持续的过程，它不仅仅是为了考试，更是为了不断丰富我们的内心世界，提升我们的能力。那么，如何才能做到“学无止境”呢？让我们一起来探讨。
二、新课导入
1.回顾所学知识
（老师）首先，让我们回顾一下上学期的学习内容。还记得我们学过哪些关于学习的道理吗？请同学们分享一下。
（学生）……
（老师）很好，同学们的回答都很正确。那么，今天我们要探讨的是如何在日常生活中践行“学无止境”的理念。
2.阅读课文
（老师）接下来，请大家打开课本，阅读今天的课文。在阅读过程中，请思考以下几个问题：
（1）作者为什么要提出“学无止境”的观点？
（2）我们如何才能做到“学无止境”？
（3）结合自身实际，我们应该如何践行“学无止境”的理念？
3.分组讨论
（老师）请同学们以小组为单位，针对以上问题进行讨论，并做好记录。讨论时间10分钟。
（学生）……
4.小组分享
（老师）讨论完毕后，请每个小组选派一名代表上台分享讨论成果。
（学生）……
三、探究课文主旨内容
1.作者观点
（老师）同学们，通过刚才的讨论，我们了解了作者提出“学无止境”的观点。那么，作者为什么要提出这个观点呢？请大家再次阅读课文，找出相关内容。
（学生）……
（老师）很好，作者提出“学无止境”的观点，主要是基于以下几点原因：
（1）知识更新迅速，终身学习成为必然选择。
（2）学习可以提升个人素质，满足社会需求。
（3）学习是一种乐趣，可以丰富我们的生活。
2.如何做到“学无止境”
（老师）那么，我们如何才能做到“学无止境”呢？请同学们结合课文内容，谈谈自己的看法。
（学生）……
（老师）同学们的回答都很有道理。结合课文内容，我们可以从以下几个方面做到“学无止境”：
（1）树立终身学习的观念，不断充实自己。
（2）培养自主学习能力，提高学习效率。
（3）善于发现生活中的学习机会，拓宽知识面。
（4）保持好奇心和求知欲，勇于探索未知领域。
3.践行“学无止境”的理念
（老师）最后，结合自身实际，我们应该如何践行“学无止境”的理念呢？请同学们谈谈自己的计划。
（学生）……
四、课堂小结
（老师）同学们，今天我们学习了“学无止境”这一课。通过学习，我们明白了终身学习的重要性，以及如何做到“学无止境”。希望同学们能够将所学知识应用到日常生活中，不断提升自己，成为一个有知识、有素质、有担当的人。
五、作业布置
1.请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于“学无止境”的作文，题目自拟。
2.在日常生活中，观察身边的学习榜样，记录他们的学习故事，下节课分享。
六、课后延伸
1.鼓励同学们参加各类学习活动，如读书会、知识竞赛等。
2.鼓励同学们利用网络资源，自主学习，拓宽知识面。
3.鼓励同学们参加社会实践，将所学知识应用于实际生活。
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