家长学校案例教学——防校园欺凌 为成长护航（教学设计）-小学生主题班会.docx
家长学校案例教学——防校园欺凌为成长护航（教学设计）-小学生主题班会
主备人
备课成员
教学内容
教材：《小学生心理健康教育》
内容：本章主要围绕校园欺凌问题，包括校园欺凌的定义、表现形式、危害以及预防和应对措施。通过案例分析，引导学生认识校园欺凌的严重性，增强自我保护意识，提高防范和应对能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生健康的生活态度、自我保护意识和法治观念。学生将通过案例学习，提升对校园欺凌的辨识能力，学会合理表达情绪，增强人际交往能力，同时，培养学生的社会责任感和公民素养，使其成为遵纪守法、尊重他人的新时代小学生。
学情分析
针对小学生的年龄特点和认知水平，本年级学生对校园欺凌的认识可能存在以下特点：
1.学生对校园欺凌现象的理解较为直观，能够识别出明显的身体伤害或言语侮辱行为，但对一些隐蔽的欺凌形式（如网络欺凌、排挤等）的认识不足。
2.在知识层面，学生对校园欺凌的预防和应对策略了解有限，缺乏有效的处理方法。
3.能力方面，学生在面对校园欺凌时，可能因缺乏自信和应对技巧而显得无助。
4.素质上，部分学生可能存在欺凌他人的行为，需要通过教育引导改正。
5.行为习惯方面，学生在班级生活中可能存在合作与竞争的冲突，需要培养正确的人际交往习惯。
6.对课程学习的影响：鉴于学生对校园欺凌的认识和应对能力的不足，本课程旨在提升学生的心理健康水平和自我保护能力，有助于他们在校园生活中建立和谐的人际关系，促进个性健康发展。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，介绍校园欺凌的定义、危害和预防措施，帮助学生建立基本概念。
2.讨论法：组织学生分组讨论案例，引导学生分析欺凌行为的原因和后果，提高思辨能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，体验不同角色的感受，增强同理心。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示校园欺凌的案例，直观呈现问题，激发学生兴趣。
2.视频教学：播放相关教育视频，让学生通过观看真实案例，加深对校园欺凌的认识。
3.情景模拟：使用教学软件或道具，模拟校园欺凌场景，让学生亲身体验，提高防范意识。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对防校园欺凌的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有遇到过校园欺凌的情况？你们认为校园欺凌对我们的生活有什么影响？”
展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的严重性。
简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.防校园欺凌基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解防校园欺凌的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解防校园欺凌的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍防校园欺凌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.防校园欺凌案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解防校园欺凌的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用防校园欺凌的知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与防校园欺凌相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对防校园欺凌的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调防校园欺凌的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括防校园欺凌的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调防校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用防校园欺凌的知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于防校园欺凌的短文或报告，内容可以包括个人经历、所见所闻或对防校园欺凌的建议。
要求学生在课后反思自己的行为，思考如何在自己的生活中实践防校园欺凌的原则。
8.教学反思（5分钟）
目标：教师总结教学过程中的得失，为后续教学提供参考。
过程：
教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程