高中地理 第三章 海洋水体 3.2 海水的运动1教学设计 中图版选修2.docx

高中地理第三章海洋水体3.2海水的运动1教学设计中图版选修2

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一下神秘而广阔的海洋世界，重点来研究一下“海水的运动”。咱们先来想想，为什么海水会动呢？这背后有什么有趣的地理现象呢？让我们一起走进中图版选修2的第三章，揭开海洋运动的神秘面纱！????

核心素养目标

1.培养学生地理观察力，通过观察海水的运动现象，提高学生识别和分析地理现象的能力。

2.强化学生地理实践力，通过实际案例分析，让学生学会运用地理知识解释实际问题。

3.提升学生的科学思维能力，通过分析海水运动的规律，培养学生的逻辑推理和批判性思维。

4.增强学生的环保意识，引导学生认识到海洋水体运动对环境的影响，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解海水运动的基本形式，包括洋流、潮汐、波浪等；

②掌握海水运动的动力来源，如地球自转、风应力、地球形状等；

③分析海水运动对地理环境的影响，如对气候、生物、海洋资源等的影响。

2.教学难点，

①深入理解海水运动形成的复杂机制，如风海流的形成和变化；

②准确判断不同类型洋流的特点和分布，如暖流和寒流的区别；

③将海水运动的知识应用于实际问题的解决，如洋流对航运和渔业的影响分析。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立对海水运动整体认知框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题，激发思维碰撞。

3.案例分析法：结合实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示海流、潮汐等动态图像，增强直观感受。

2.视频辅助：播放相关视频，如海洋观测船工作场景，让学生更直观地了解海洋运动。

3.实践操作：通过模拟实验，让学生亲身体验海水运动的原理。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-开场：同学们，今天我们来探索一个神秘而美丽的领域——海洋。你们知道吗？海洋覆盖了地球表面的大部分，对我们的生活有着深远的影响。今天，我们就从海水的运动开始，揭开海洋的神秘面纱。

-引导：请大家思考一个问题，为什么海水会运动呢？这背后有什么自然的规律呢？接下来，我们将一起探索这个奥秘。

-引出课题：今天我们的新课内容是《海水的运动》，让我们一起走进中图版选修2的第三章。

2.新课讲授

详细内容：

-首先介绍海水运动的基本形式，如洋流、潮汐、波浪等，并展示相关的图片或视频，帮助学生建立直观印象。

-讲解海水运动的动力来源，包括地球自转、风应力、地球形状等因素，通过实际案例说明这些因素如何影响海水运动。

-分析海水运动对地理环境的影响，包括对气候、生物、海洋资源等方面的影响，举例说明海水运动如何影响渔业、航运等。

3.实践活动

详细内容：

-学生分组模拟洋流的形成过程，通过实验了解风应力如何影响海水的流向。

-观看关于潮汐的视频，让学生观察潮汐的周期性变化，并讨论潮汐对沿海地区的影响。

-利用地图软件，让学生模拟绘制某海域的洋流图，加深对洋流分布的理解。

4.学生小组讨论

举例回答：

-针对海水运动的动力来源，学生可能提出：“地球自转产生的科里奥利力是否会影响海洋运动的规律？”

-讨论潮汐对沿海地区的影响时，学生可能讨论：“潮汐是否会影响沿海的农业生产？”

-分析洋流对气候的影响时，学生可能问：“洋流对全球气候有什么具体影响？”

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课的主要知识点，包括海水运动的基本形式、动力来源和影响。

-强调重难点：海水的运动是一个复杂的现象，涉及到多种因素，需要我们综合运用所学知识来理解和分析。

-提出思考题：课后思考海水运动在环境保护和海洋资源开发中的应用。

-用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够清晰地理解并记忆海水运动的基本形式，如洋流、潮汐、波浪等。

-学生掌握了海水运动的动力来源，包括地球自转、风应力、地球形状等因素。

-学生能够区分和解释不同类型洋流的特点和分布，如暖流和寒流的区别。

2.**分析能力**：

-学生能够分析海水运动对地理环境的影响，包括气候、生物、海洋资源等方面。

-学生能够运用所学知识分析实际案例，如洋流对航运、渔业的影响，以及潮汐对沿海地区的影响。

-学生在案例分析中提升了逻辑推理能力，能够从复杂的信息中提取关键要素。

3.**实践操作**：

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