一年级上册道德与法治教学设计-4.13美丽的冬天｜人教部编版.docx

一年级上册道德与法治教学设计-4.13美丽的冬天｜人教部编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》一年级上册的4.13这一课，主题是“美丽的冬天”。在这节课里，我们将一起感受冬天的魅力，学习如何与大自然和谐相处。我们要关注课本内容，结合实际生活，让道德与法治的种子在你们心中生根发芽哦！????

二、核心素养目标

在本节课中，我们将培养孩子们以下核心素养：

1.**道德素养**：通过观察和体验冬天的自然现象，让孩子们学会尊重自然、关爱环境，培养他们的环保意识和道德情感。

2.**法治意识**：引导孩子们了解冬季安全常识，学会遵守规则，增强法律意识和社会责任感。

3.**审美素养**：欣赏冬天的美景，培养孩子们的审美情趣，激发他们对美好生活的向往。

4.**生活能力**：通过实际操作和实践活动，提高孩子们的生活自理能力和团队协作能力。

三、学习者分析

1.**学生已有知识**：一年级的小朋友们在日常生活中已经有了一些对冬天的初步认识，比如知道冬天会下雪，气温会降低，有些动物会冬眠等。他们对冬天的现象有一定的感知，但可能还缺乏系统性的理解和描述。

2.**学习兴趣与能力**：这个年龄段的孩子对自然界充满好奇，对冬天的变化特别感兴趣。他们的观察力和想象力都很强，但注意力和持久性可能有限。在学习上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，动手操作和实践活动能够激发他们的学习热情。

3.**学习风格**：孩子们的学习风格各异，有的孩子更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解信息；有的孩子则是听觉学习者，喜欢听故事和讲解；还有的孩子是动觉学习者，需要通过动手操作来学习。在课堂上，我会尽量采用多种教学手段，以满足不同学习风格的孩子。

4.**可能遇到的困难**：孩子们可能会对冬天的一些现象感到困惑，比如为什么雪会融化，为什么有些动物会冬眠等。此外，由于他们的语言表达能力还在发展阶段，可能难以准确描述自己的观察和感受。因此，我会通过提问、小组讨论和示范等方式，帮助他们克服这些困难，提高他们的表达能力和思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》一年级上册教材，以便他们跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备一系列与冬天相关的图片、图表和视频，如雪景、冬季动物图片、雪的形成过程动画等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：考虑到本节课可能涉及简单的观察和操作，准备一些基本的实验器材，如放大镜、温度计等，以帮助学生直观地感受冬天的变化。

4.教室布置：布置教室，划分出小组讨论区，并在讲台上准备实验操作台，以便进行互动教学和实验活动。

五、教学流程

1.**导入新课（用时5分钟）**

-详细内容：首先，我会以一个温暖的故事导入新课，讲述一个关于冬天的童话故事，让孩子们在故事中感受到冬天的美丽和乐趣。故事结束后，我会提问：“小朋友们，你们喜欢冬天吗？为什么？”以此来激发孩子们对冬天的兴趣，为接下来的课程做好铺垫。

2.**新课讲授（用时15分钟）**

-内容一：展示冬天的图片和视频，让孩子们直观地看到冬天的美景，如雪景、冰雕等。同时，我会简要介绍冬天的气候特点，如气温下降、植物落叶等。

-内容二：通过讲解和示范，教授孩子们如何观察和描述冬天的自然现象，如雪花的形状、动物的冬眠等。

-内容三：结合课本内容，讲解冬季安全知识，如防寒保暖、防止滑倒等，让孩子们在享受冬天乐趣的同时，也能学会保护自己。

3.**实践活动（用时15分钟）**

-内容一：组织孩子们进行“我的冬天日记”活动，让他们用画笔和文字记录下自己对冬天的观察和感受，培养他们的观察能力和表达能力。

-内容二：进行“雪花制作”实验，让孩子们亲自动手制作雪花，通过实验了解雪花的形成过程，增强他们的动手能力和科学素养。

-内容三：开展“冬日游戏”活动，如堆雪人、打雪仗等，让孩子们在游戏中体验冬天的乐趣，同时培养他们的团队协作能力和运动能力。

4.**学生小组讨论（用时10分钟）**

-方面一：让孩子们分享自己观察到的冬天现象，如“你们看到的雪花是什么样子的？”

-方面二：讨论冬季安全知识，如“冬天我们要注意哪些安全事项？”

-方面三：交流对冬天的喜爱之情，如“你们最喜欢冬天的哪个方面？”

-举例回答：例如，一个孩子可能会说：“我看到的雪花是六角形的，非常漂亮。”另一个孩子可能会说：“冬天我们要穿厚衣服，戴帽子，防止感冒。”还有孩子可能会说：“我最喜欢冬天可以和朋友们一起堆雪人。”

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-内容：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调冬天的美丽和乐趣，以及冬季安全的重要性。同