《第四单元 读童谣 小鸭子》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册.docx
《第四单元读童谣小鸭子》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《第四单元读童谣小鸭子》
2.教学年级和班级：二年级（1）班
3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，今天我们要一起走进《第四单元读童谣小鸭子》，感受音乐的魅力，让我们一起欢快地唱起来吧！??????
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点：
1.理解童谣《小鸭子》的歌词内容，感受其中的趣味性。
2.能够用自然、欢快的语气朗读童谣，体会童谣的韵律感。
难点：
1.正确把握童谣的节奏和韵律，确保朗读的准确性和生动性。
2.学会跟随童谣的旋律进行简单的律动，增强音乐感知能力。
解决办法与突破策略：
1.通过分组朗读、角色扮演等方式，让学生在互动中感受童谣的趣味性。
2.利用音乐节奏卡片，帮助学生直观地理解童谣的节奏和韵律。
3.通过跟随音乐进行简单的舞蹈动作，让学生在律动中加深对童谣旋律的感知。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过创设小鸭子生活的场景，让学生在情境中学习童谣，激发兴趣。
2.合作学习法：分组进行童谣朗读和律动练习，培养团队协作能力。
3.体验教学法：让学生通过模仿小鸭子的动作，体验童谣中的快乐。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示童谣内容，增强视觉效果。
2.音乐播放设备：播放童谣音频，让学生感受音乐节奏和韵律。
3.教学软件：运用音乐教育软件，进行互动式教学，提高学习效率。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
-创设情境：播放一段关于小鸭子游泳的动画片段，引起学生的兴趣。
-提出问题：同学们，你们刚才看到的小鸭子在做什么呢？它们是怎么游泳的呢？
-引导学生：今天我们就来学习一首关于小鸭子的童谣，看看它们的故事。
讲授新课（10分钟）
-引导学生朗读童谣《小鸭子》，注意节奏和韵律。
-讲解童谣中的生字词，如“嘎嘎”、“河里”等，通过图片或动作帮助学生记忆。
-分析童谣的结构，引导学生发现其中的规律，如重复的词语和句式。
-演示如何用欢快的语气朗读童谣，让学生跟随示范练习。
巩固练习（15分钟）
-分组朗读：将学生分成小组，每组轮流朗读童谣，其他组进行评价。
-律动练习：播放童谣音乐，让学生跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
-拓展练习：让学生尝试用童谣中的词语创作新的句子，锻炼语言表达能力。
课堂提问（5分钟）
-提问：同学们，你们觉得这首童谣表达了什么情感？
-引导学生思考：小鸭子在河里游泳，它们是快乐的，那么我们朗读时应该怎样表达这种快乐？
-邀请学生分享他们的感受和朗读时的技巧。
师生互动环节（10分钟）
-教师邀请学生上台，展示他们朗读童谣和舞蹈动作。
-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。
-学生之间互相评价，培养批判性思维和团队协作能力。
创新教学环节（5分钟）
-教师播放一段关于自然环境的视频，引导学生思考童谣与自然的关系。
-学生分组讨论：童谣中的小鸭子生活在怎样的环境中？我们应该如何保护自然环境？
-学生分享讨论结果，教师总结并强调环保意识。
-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调童谣的节奏和韵律。
-鼓励学生在日常生活中多读童谣，感受语言的魅力。
-布置作业：让学生回家后与家人一起朗读童谣，分享自己的感受。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（10分钟）
3.巩固练习（15分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.创新教学环节（5分钟）
7.总结环节（5分钟）
总用时：45分钟
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《小鸭子学游泳》：一本关于小鸭子成长的绘本故事，讲述了一只小鸭子学会游泳的过程，可以让学生进一步了解小鸭子的生活习性。
-《动物童谣集》：收录了多首关于动物的童谣，可以让学生在阅读中感受更多动物的趣味故事。
-《自然观察日记》：一本引导孩子观察自然、记录发现的日记本，让学生在课后继续观察小鸭子或其他动物，培养观察力和记录能力。
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生收集更多关于鸟类的信息，如鸟类的种类、生活习性、栖息地等，可以通过图书馆、网络资源或家长的协助来完成。
-学生可以尝试自己创作一首童谣，以小鸭子或其他动物为主题，发挥想象力，创作出有趣的故事。
-组织学生进行一次户外观察活动，去附近的公园或动物园观察真实的小鸭子，并将观察到的内容记录下来，分享给同学和老师。
-学生可以参与学校的环保活动，了解如何保护鸟类和自然环境，将课堂上学到的知识应