小学美术人美版三年级下学期18.有趣的生肖邮票教案.docx
小学美术人美版三年级下学期18.有趣的生肖邮票教案
学校
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教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生认识生肖邮票，了解其历史背景和设计特点，并通过实践制作一枚生肖邮票。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《美术》三年级下学期第18课《有趣的生肖邮票》紧密相连。通过复习生肖知识，引导学生了解邮票的历史和发展，激发学生对美术创作的兴趣。
核心素养目标
1.培养学生的审美感知，让学生欣赏和识别生肖邮票的艺术特色。
2.增强学生的文化理解，让学生了解生肖文化的历史和意义。
3.提升学生的动手实践能力，通过制作生肖邮票，锻炼学生的创意和手工技能。
4.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中共同完成任务。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经对生肖有一定的了解，知道十二生肖的顺序和代表的动物。此外，他们在之前的学习中可能已经接触过邮票的基本知识，包括邮票的形状、颜色和图案等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生肖文化普遍感兴趣，喜欢通过直观的图像和动手活动来学习。他们的动手实践能力在逐渐提高，但个体差异较大。部分学生可能擅长观察和模仿，而另一些学生可能更善于创新和表达。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生肖文化的历史背景理解有限，导致在创作邮票时缺乏灵感。此外，学生在设计和制作邮票的过程中，可能会遇到图案设计、色彩搭配等审美问题。此外，由于手工制作技能的参差不齐，部分学生在操作过程中可能遇到实际操作困难，如剪裁不准确、粘贴不牢固等。因此，教师需要根据学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《美术》三年级下学期第18课《有趣的生肖邮票》教材。
2.辅助材料：准备生肖邮票图片、生肖文化相关视频，以及展示生肖图案的图表。
3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸张等制作邮票的基本材料。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行创作和展示。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要一起探索一个既有趣又有意义的主题——生肖邮票。你们知道什么是生肖吗？”
2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并总结：“很好，生肖是中华民族传统文化的一部分，它代表了十二种动物，每个动物都有其独特的寓意和故事。”
二、新课导入
1.老师拿出一张生肖邮票的图片，问：“同学们，你们知道这张邮票上的是什么生肖吗？它是如何设计的呢？”
2.学生们积极讨论，老师引导：“今天，我们就来学习生肖邮票的制作过程，了解它的设计特点和制作技巧。”
三、内容探究
1.老师讲解生肖邮票的历史背景和意义，引导学生思考：“生肖邮票是如何诞生的？它在我们的生活中有什么作用？”
2.学生们分组讨论，老师巡回指导，帮助学生们理解生肖邮票的文化内涵。
四、重点讲解
1.老师详细讲解生肖邮票的设计要素，如图案、颜色、文字等，强调：“设计一个生肖邮票，我们需要考虑这些因素，让邮票既美观又有意义。”
2.学生们认真听讲，并开始思考自己的设计构思。
五、实践操作
1.老师分发制作材料，让学生们动手制作生肖邮票。在制作过程中，老师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
2.学生们根据老师的讲解，运用自己的创意和技巧，开始设计属于自己的生肖邮票。
六、展示交流
1.老师组织学生展示自己的作品，让大家互相欣赏和学习。
2.学生们积极发言，分享自己的设计理念，并给予他人建议。
七、总结评价
1.老师对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，并指出需要改进的地方。
2.学生们认真聆听，从中汲取经验，为今后的学习做好准备。
八、课堂小结
1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了生肖邮票的制作过程，了解了生肖文化的内涵。希望大家在今后的生活中，能够继续关注和传承我们的传统文化。”
2.学生们纷纷表示认同，并承诺要积极参与传统文化的学习和传播。
九、布置作业
1.老师布置作业：“请同学们回家后，收集一幅自己喜欢的生肖邮票，并尝试分析其设计特点和寓意。”
2.学生们认真记下作业要求，准备回家后继续学习。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-生肖文化资料：收集关于十二生肖的起源、传说和象征意义的资料，如《中国生肖文化》、《生肖故事集》等书籍。
-邮票收藏资讯：查阅有关邮票收藏的书籍或杂志，了解邮票的历史发展、收藏价值和鉴定方法。
-美术设计技巧：搜集现代艺术家设计的生肖邮票作品，分析其设计风格和技巧。
2.拓展建议：
-生肖文化学习：鼓励学生回家后，与家人一起阅读关于生肖文化的书籍，了解每个生肖的特点和寓意。
-邮票设计实践：学生可以尝试设计自己