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小学三年级下学期数学教案 【篇一】 教学目标： 1、 结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的 实际含义。 2、 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表 O 3、 能识别小数，会读、写小数。 4、 培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的 联系。 教学重点： 使学生正确理解小数的含义。 教学难点： 以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与 米、分米、厘米的互相改写。 教学用具： 件 教学方法： 讲授法、探究法 教学过程： 一、导入小数 1、创设情境，引出小数 同学们平时跟自己的父母去逛过超市吗？今天你们和老师一起去超 市看看。（播放 件） 这些图片认识吗？是什么？（标价）那你们认识这些标价吗？待会高 老师要考考大家。 昨晚高老师特意去超市调查了四种商品的价格（ 件展示四种商品价 格），大家先观察下标价中的数字。 （张贴小数：5.98 23.70 0.85 2.60 ） 这些数有什么特点？（中间有个点）象这样的数你们知道叫什么数吗 （小数）今天我们就来认识小数。（板书：认识小数） 这些小数中间的点叫什么呢？（小数点）板书：小数点 二、认识小数 1、 读小数 我想请一些同学来读读这些小数。请个别生读，然后全部齐读。读 23.70这个小数时多请几个，并请大家思考：刚才在读这个小数的时 候，小数点左边的数和小数点右边的数在读法上有区别吗？ 生汇报小数的读法 师总结：读小数的时候，小数点左边是整数部分 （板书整数部分）， 按照整数部分的读法来读，小数点右边是小数部分 （板书小数部分）， 要依次读出它的数字，每一位是几就读几。 全班齐读最后两个小数：0.85 2.60 2、 认识以元为单位的小数的实际含义。 大家已经会读这些小数了，那这些价格分别表示几元几角几分，你们 知道吗？高老师要开始考考大家了。播 件 商品名称价格/元表示 火腿肠5.98元角分 牛奶糖0.85元角分 面包2.60元角分 文具盒23.70元角分 生答，有异议的多请几个同学回答。 看来大家确实都看得懂这些价格，那谁来说说小数点左边的整数部分 表示什么？（元）小数点右边的第一位表示什么？（角）第二位表示 什么？（分） 在小数上方板书：元角分 二、教学例1 1、 寻找生活中的小数。 通过刚才的学习，同学们已经对用小数表示商品的价格是几元几角几 分很清楚了。下面请大家在你们的桌面上或者文具盒里找一找还有 哪些地方也有小数存在。生回答。 我们水笔上的小数0.5后面的单位应该是毫米，它表示笔芯的粗细, 我们学过的长度单位除了毫米，还有米，分米，厘米。大家还记得一 米有多长吗？伸出你的手比划下。 2、 引出以米为单位的一位小数 件展示1米有多长。 件边演示，教师边讲解 如果把这1米平均分成10份，其中的一份是多长？（板书1分米） 那它是1米的几分之几呢？ （1 /10） 因此1分米也就是几分之几米？（板书1 /10米） 当天它也可以用今天刚认识的小数来表示也就是0.1米。（板书：0.1 米） 大家看看，小数点右边的1表示什么？（生答1分米） 同学们真厉害，这都答对了。那既然1分米是1 /10米还可以写成0.1 米，那二分米呢？生答师板书：2分米=2 /10米=0.2米，并请生说说 想法。 既然1分米，2分米可以写成0.1米、0.2米，那4分米呢？生答师板 书：4分米可以写才0.4米也就表示4 /10米。 1分米、2分米、4分米用米怎么我们已经学会了，那3分米。5分米， 7分米你们会吗？请同学们翻开 本91页，完成练习二十一第一题 的第（1）题。 生独立完成，师巡视。并讲评。 师小结：通过刚才的学习和练习我们发现十分之几米可以写成零点几 米，零点几米就表示十分之几米。 3 、引出以米为单位的两位小数。 1分米是1米得1 /10, 1厘米又是1米的几分之几呢？（1 /100） 是几分之几米呢？ （1 /100米） 那用小数会表示么？（0.01米）板书：1厘米=1 /100米=0.01米 真是聪明，大家看看，这小数点右边第二位表示的是？（厘米） 3厘米用米你会表示吗？生答 板书：3厘米=3 /100米=0.03米 老师想把问题的难度加大，那么18厘米你会转化么？用米做单位该 怎么表示，你是怎么想的？ 板书18厘米=18 /100米=0.18米 请同学们比较下，0.1 0.2 0.4和0.01