2023七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast第3课时教学设计 （新版）外研版.docx
2023七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3课时教学设计（新版）外研版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
嗨，大家好！今天咱们要来上一堂别开生面的英语课，主题是“我能跑得非常快”。咱们这节课要结合七年级下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast的内容，让同学们在轻松愉快的氛围中，掌握如何描述自己的特长。我会通过一系列互动环节，让同学们在游戏中学习，在情景模拟中运用。咱们一起来感受英语的魅力，一起跑得更快吧！???♂????♀?????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用英语描述个人特长，提高语言表达能力；同时，通过了解不同人的能力，增强文化意识，培养跨文化交际能力。此外，学生在参与课堂活动、合作学习的过程中，提升思维品质和学习策略，为终身学习打下坚实基础。
学情分析
在七年级下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast的学习中，我们面对的学生群体通常具备以下特点：
首先，学生在知识层面已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于个体差异，部分学生对描述个人特长的词汇和句型掌握程度不一，需要教师有针对性地进行辅导。
其次，在能力方面，学生的英语表达能力逐渐增强，但写作能力相对较弱。在本单元中，学生需要运用所学词汇和句型描述自己的特长，这对他们的语言组织能力和创造性思维提出了挑战。
再者，从素质角度来看，学生普遍具备积极的学习态度，愿意参与课堂活动。但部分学生在课堂互动中可能表现出害羞、不自信，这可能会影响他们在描述个人特长时的表现。
此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。一些学生可能缺乏良好的课堂纪律，容易分心，这要求教师在教学过程中注重纪律管理，确保教学秩序。
总体而言，面对这样的学情，教师在教学设计时应充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的自信心和合作精神，使他们在英语学习的道路上越走越远。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《英语》七年级下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast的教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动图片、人物特长的视频片段以及相关句型的图表。
3.教学工具：准备录音笔，以便播放示范发音和听力材料。
4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括小组讨论区，摆放运动器材的展示角，以激发学生对描述个人特长的兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群分享《英语》七年级下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast的预习PPT，要求学生了解描述个人特长的常用词汇和句型。
-设计预习问题：提出如“你有哪些特长？”等问题，引导学生思考并准备相关描述。
-监控预习进度：通过在线平台的作业提交情况，了解学生的预习进度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，掌握描述特长的基本句型。
-思考预习问题：学生思考自己的特长，并尝试用英语进行描述。
-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或小作文的形式提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。
-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的分享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：播放一段关于运动特长的视频，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：讲解如何用英语描述个人特长，如使用“Ican...”句型。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生互相描述对方的特长。
-解答疑问：针对学生的疑问，进行即时解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习描述特长的句型。
-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学一起探讨。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解描述特长的技巧。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生写一篇关于自己特长的短文。
-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍。
-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。
学生活动：