六年级语文上册 第三单元 语文园地三教学设计 新人教版.docx

六年级语文上册第三单元语文园地三教学设计新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册第三单元语文园地三教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进六年级语文上册第三单元的“语文园地三”啦！在这个单元里，我们将继续学习如何运用语言文字表达自己的思想和情感。让我们一起开启这段美妙的语文之旅吧！????

核心素养目标

1.文本理解与鉴赏能力：能够深入理解课文内容，感受作者情感，学会从不同角度鉴赏文学作品。

2.语言运用能力：在阅读和写作中，能够运用恰当的词汇和句式，准确表达自己的思想。

3.文化传承与理解：通过学习课文，了解中华民族优秀文化，增强文化自信。

4.思维发展与提升：在分析课文内容的过程中，培养逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解较复杂的文本。他们在之前的语文学习中，已经接触过多种文学体裁，对常见的修辞手法和表达方式有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文学习有着较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来丰富自己的知识，提高自己的审美能力。在能力方面，学生的阅读速度和理解能力逐渐提升，但写作能力仍有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和合作学习来加深理解，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解文言文和古诗词时可能会遇到文化背景和语言表达上的障碍。其次，在写作方面，学生可能难以找到合适的素材和表达方式，导致写作内容单薄，缺乏文采。此外，学生在进行文学鉴赏时，可能难以把握作品的深层含义和作者的情感表达。针对这些困难，教师需要引导学生通过多种途径解决问题，如通过查阅资料、小组讨论等方式，帮助学生克服学习中的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级语文上册第三单元的教材，包括课文、课后习题等。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表，以及与作者生平和作品背景相关的视频资料，以丰富教学手段。

3.教学工具：准备黑板、粉笔，以及用于展示文本和图片的多媒体设备。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保实验操作台等设施的安全性和可用性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

??同学们，大家好！今天我们要一起探索中国古代文学的宝库，走进六年级语文上册第三单元的“语文园地三”。在开始之前，让我们先来回顾一下之前学过的关于诗词的知识，看看谁记得最牢固呢？（学生回顾，老师提问）

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知（约15分钟）

-首先，我会详细讲解本节课的主要内容，包括诗词的基本特点、常见的修辞手法以及如何欣赏和解读诗词。

-我会结合具体的诗词作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，来分析诗人的情感和意境。

2.举例说明（约10分钟）

-通过展示一些著名的诗词片段，我会引导学生分析诗中的意象、韵律和情感表达。

-例如，我会让学生分析《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是如何通过对比和拟人来描绘春天的景象。

3.互动探究（约5分钟）

-接下来，我会提出一些问题，让学生分组讨论，比如：“如果你是诗人，你会如何描绘夏天的夜晚？”

-通过小组讨论，学生可以互相启发，加深对诗词表达技巧的理解。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动（约10分钟）

-我会给学生布置一些练习题，如填空、改写诗句等，让他们将所学知识应用到实践中。

-学生在完成练习的过程中，可以自行检查，也可以相互帮助。

2.教师指导（约10分钟）

-在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的解题过程，及时纠正错误，解答疑问。

-对于做得好的学生，我会给予表扬，鼓励他们继续保持。

四、课堂小结（约5分钟）

-在本节课的尾声，我会让学生分享他们在学习过程中的收获和感悟。

-我会总结本节课的重点内容，强调诗词欣赏的重要性，并鼓励学生在日常生活中多读诗词，提升自己的文学素养。

五、课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，如背诵一首新学的诗词，或者写一篇关于诗词的短文，以巩固学生的知识。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.诗词赏析书籍：推荐一些适合六年级学生的诗词赏析书籍，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，这些书籍中包含了丰富的诗词作品和赏析，可以帮助学生更深入地理解诗词的意境和艺术特色。

2.诗词相关的纪录片：推荐一些与诗词相关的纪录片，如《中国诗词大会》、《诗书中华》等，这些纪录片通过讲述诗词背后的故事，让学生了解诗词的历史背景和文化内涵。

3.诗词创作网