2024-2025学年高中生物 第五章 人与环境 5.1 人类影响环境教学设计 苏教版必修3.docx
2024-2025学年高中生物第五章人与环境5.1人类影响环境教学设计苏教版必修3
授课内容
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授课时间
设计意图
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个有趣的话题——人类与环境。在这个单元里，我们将一起揭开人类活动对环境产生的影响，了解保护环境的重要性。让我们一起走进这个奇妙的世界，感受人与自然和谐共生的美好吧！????????
核心素养目标分析
培养学生科学探究精神，通过分析人类活动对环境的影响，提高学生观察、分析问题的能力。引导学生树立生态文明观念，培养环保意识和责任感，形成可持续发展思维。提升学生的沟通与合作能力，让学生在小组讨论中学会倾听与表达，共同探索解决方案。
学情分析
进入高中阶段，同学们已经具备了一定的生物学基础，对自然环境有一定的认知。在知识层面，他们能够理解生物与环境的相互作用，但对于人类活动对环境的具体影响及后果的认识还较为有限。能力方面，同学们的逻辑思维和批判性思维能力正在逐步形成，但实际运用这些能力来分析复杂环境问题的能力还有待提高。
在素质方面，部分同学可能由于长期生活在城市或农村，对自然环境的变化和影响有着不同的体验和感受。他们的行为习惯也各异，有的同学可能更加关注个人成长，对环境保护的意识相对较弱；而有的同学则具有较强的环保意识，能够主动参与到环保活动中。
对于本次课程的学习，学生的知识背景和学习态度将直接影响他们对人类影响环境的理解。由于高中生物必修3第五章“人与环境”的内容与他们的日常生活息息相关，因此，学生对此类课程内容通常表现出较高的兴趣。然而，由于环境问题的复杂性，学生可能面临以下挑战：
1.对环境问题的理解可能停留在表面，缺乏深入分析；
2.在面对复杂问题时，可能难以运用所学知识进行综合分析；
3.环保意识参差不齐，部分同学可能缺乏实际行动的动力。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的这些特点，通过创设情境、小组讨论等方式，激发学生的主动性和参与度，帮助他们更好地理解人类与环境的关系。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有苏教版必修3教材，以便查阅相关内容。
2.辅助材料：准备与人类活动对环境影响的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强视觉效果和互动性。
3.实验器材：准备模拟环境变化的实验材料，如土壤、水样、植物种子等，以便学生进行观察和实验操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近预留空间，确保实验活动的顺利进行。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
1.展示一张人类活动对环境造成破坏的图片，引导学生思考：“这些景象是否引起了你们的关注？你们认为人类活动对环境造成了哪些影响？”
2.提问：“在我们的日常生活中，你们有没有看到过人类活动对环境产生正面影响的例子？”
3.引导学生思考人类活动与环境的关系，引出本节课的主题——“人类影响环境”。
二、新课讲授（15分钟）
1.讲解人类活动对环境的直接影响，如森林砍伐、水资源污染等，结合图片和视频，让学生直观了解问题。
2.分析人类活动对环境的间接影响，如气候变化、生物多样性减少等，引导学生思考这些问题背后的原因。
3.讲解环境保护的重要性，强调可持续发展观念，让学生认识到自己肩负的责任。
三、实践活动（15分钟）
1.将学生分成小组，每组选取一个人类活动对环境的影响主题进行讨论，如“工业污染”、“农业发展”等。
2.每组收集相关资料，如新闻报道、政府报告等，进行分析和总结。
3.每组向全班同学展示研究成果，分享自己的观点和建议。
四、学生小组讨论（15分钟）
1.学生讨论内容举例：
-工业污染对环境的影响：讨论大气污染、水污染等对生态系统和人类健康的危害。
-农业发展对环境的影响：讨论农药、化肥的使用对土壤、水体和生物多样性的影响。
-低碳生活对环境的影响：讨论减少碳排放、节约资源对环境保护的意义。
2.学生讨论要求：
-各组成员积极参与，分工合作。
-鼓励学生提出自己的观点，尊重他人意见。
-培养学生批判性思维能力，分析问题并提出解决方案。
3.学生讨论成果展示：
-每组派代表进行成果展示，全班同学共同讨论和评价。
五、总结回顾（5分钟）
1.回顾本节课的学习内容，强调人类活动对环境的影响及环境保护的重要性。
2.提问：“通过今天的学习，你们有哪些收获？”引导学生分享自己的感受和思考。
3.鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为保护地球家园贡献自己的力量。
用时：45分钟
拓展与延伸
1.《环境问题与可持续发展》——介绍全球环境问题、可持续发展战略及我国环保政策，帮助学生深入了解人类活动对环境的影响及应对措施。
2.《生物多样性保护》——阐述生物多样性的重要性、威胁因素及保护方法，增强学