江西省中小学生素质科技课堂-12.《滑翔机》教学设计.docx
江西省中小学生素质科技课堂-12.《滑翔机》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江西省中小学生素质科技课堂-12.《滑翔机》教学设计
设计思路
亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是《滑翔机》这个有趣的科技课题。我会通过一系列互动实验和生动讲解，让你们了解到滑翔机的工作原理，感受科技的魅力。课堂中，我们会动手制作简易滑翔机，通过实际操作来理解理论知识，让知识变得有温度、有质感。准备好了吗？让我们一起翱翔在科技的蓝天上吧！???????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新精神和实践操作技能。通过学习滑翔机的原理，学生将学会观察、分析、实验和总结，提升解决问题的能力。同时，鼓励学生发挥想象力，设计并制作自己的滑翔机，培养他们的创新思维和动手能力。此外，通过小组合作，学生将学会沟通协作，增强团队意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过基本的物理知识，如重力、浮力、空气动力学等。对于简单的飞行器原理，如风筝和纸飞机的制作，也有一定的了解。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对科技创新和飞行器设计有着浓厚的兴趣，喜欢动手实践。他们的学习能力强，能够迅速掌握新知识，但在抽象思维方面可能存在一定困难。学习风格上，部分学生偏向于直观操作，而另一部分学生则更喜欢理论分析和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作滑翔机的过程中，学生可能会遇到材料选择不当、结构设计不合理等问题。此外，对于物理原理的理解和应用可能存在障碍，特别是在计算飞行器的飞行距离和高度时。部分学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、意见分歧等挑战。
教学资源
-软硬件资源：滑翔机模型制作材料包（轻质纸板、胶带、剪刀等）、计时器、测量尺
-课程平台：教室黑板、投影仪
-信息化资源：相关科技视频、滑翔机设计原理的动画演示
-教学手段：小组合作学习、动手实践操作、课堂讨论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《滑翔机》的制作与飞行原理。请大家利用课余时间，通过我们的班级微信群，观看我上传的PPT和视频资料，了解滑翔机的基本构造和飞行原理。
设计预习问题：请大家思考，为什么滑翔机能飞？它的工作原理是什么？你打算如何设计你的滑翔机？
监控预习进度：我会通过微信群查看大家的预习情况，如果有疑问，我会及时解答。
学生活动：
自主阅读预习资料：我已经阅读了PPT和视频，对滑翔机的制作和飞行有了初步的了解。
思考预习问题：我思考了滑翔机的设计，觉得需要考虑重力和空气阻力的平衡。
提交预习成果：我已经将我的设计想法和疑问整理成笔记，准备在课堂上与大家分享。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习资料，让学生初步了解课程内容。
信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现资源共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：同学们，你们知道吗？滑翔机不仅是航空爱好者的玩具，它还能帮助我们理解空气动力学原理。今天我们就来动手制作一个滑翔机，看看它能飞多远。
讲解知识点：我会详细讲解滑翔机的原理，包括翼型设计、重心位置等关键因素。
组织课堂活动：我会将你们分成小组，每个小组设计并制作一个滑翔机，然后进行飞行比赛。
解答疑问：在制作过程中，如果有同学遇到问题，我会及时解答。
学生活动：
听讲并思考：我认真听讲，对滑翔机的原理有了更深的理解。
参与课堂活动：我和我的小组成员一起讨论设计，动手制作滑翔机。
提问与讨论：我在制作过程中遇到了一个关于翼型设计的问题，我们小组进行了讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解滑翔机原理。
实践活动法：通过制作和飞行比赛，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：请大家回家后，尝试改进你们的滑翔机设计，并记录改进过程。
提供拓展资源：我会在班级群里分享一些关于航空模型的书籍和网站，供大家进一步学习。
反馈作业情况：我会批改大家的作业，并在下节课上分享反馈。
学生活动：
完成作业：我按照老师的要求，改进了我的滑翔机设计，并记录了改进过程。
拓展学习：我利用老师推荐的资源，学习了更多关于航空模型的知识。
反思总结：我回顾了自己的学习过程，发现我在设计时没有考虑到空气阻力，下次我会注意这一点。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过课后作业，让学生巩固知识并拓展能力。
反思总结法：通过反思，帮助学生发现自身不足并改进。
作用与目的：
巩固学生对滑翔机原理的理解，提升学生的动手能力和创新思维。
通过拓展学习，激发学生对航空科技的兴趣，拓宽知识面。
教学资源拓