二年级信息技术下册 大家一起作报刊—制作电子报教学设计 泰山版.docx
二年级信息技术下册大家一起作报刊—制作电子报教学设计泰山版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起开启一段有趣的电子报制作之旅。????咱们二年级的信息技术课程，这次我们要结合《泰山版》教材，动手制作一份属于自己的电子报。这不仅能提高我们的计算机操作能力，还能锻炼我们的创意思维和团队协作呢！??一起期待我们的成果吧！??
核心素养目标分析
在本课中，我们致力于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过电子报的制作，学生将学会运用信息技术收集、处理和展示信息，提高信息素养；通过设计排版，培养审美和创意思维；在团队合作中，学会沟通协作，提升团队意识。这些都将有助于学生形成终身学习的能力，适应未来信息社会的发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们在二年级上学期已经接触过基础的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文档编辑。对于图形界面和基本操作有一定的了解，这为我们今天制作电子报奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对电子报的制作表现出浓厚的兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。学习风格上，既有喜欢独立探索的，也有乐于合作的，这为我们提供了多样化的教学策略。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在制作电子报的过程中，学生可能会遇到排版困难、文字输入速度慢、图片插入技巧不熟练等问题。此外，对于一些学生来说，可能由于缺乏自信而害怕出错，这需要教师在教学过程中给予适当的指导和鼓励。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一本《泰山版》二年级信息技术下册教材，以及相关的电子报刊制作指南。
2.辅助材料：准备与电子报制作相关的图片素材、排版模板和教学视频，帮助学生更好地理解和操作。
3.实验器材：准备一台或多台联网的电脑，确保每位学生都能独立操作，并提前检查电脑的运行状态。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行交流和合作，同时准备实验操作台，方便学生放置电脑和材料。
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：
-教师展示一些精美的电子报样本，引导学生观察并讨论这些电子报的特点。
-提问：“同学们，你们知道这些漂亮的电子报是怎么做出来的吗？”
2.**激发兴趣**：
-提出问题：“如果我们可以自己动手制作一份电子报，你们觉得会是什么样子的呢？”
-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何制作一份属于自己的电子报。”
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**基本概念讲解**：
-介绍电子报的基本概念，包括电子报的定义、特点以及制作流程。
-用时：3分钟
2.**软件操作演示**：
-演示如何使用电子报制作软件，包括新建文档、插入文字、图片、排版等基本操作。
-用时：5分钟
3.**案例分享**：
-展示一些优秀的学生电子报作品，分析其优点，让学生了解电子报的制作技巧。
-用时：3分钟
**三、巩固练习（20分钟**）
1.**分组讨论**：
-将学生分成小组，每组分配一台电脑，开始制作自己的电子报。
-教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
-用时：10分钟
2.**实践操作**：
-学生根据所学知识，独立完成电子报的制作。
-教师提供必要的帮助和指导。
-用时：10分钟
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：
-教师针对电子报制作的各个环节提出问题，如：“如何调整文字格式？”“如何插入图片并排版？”等。
-学生回答问题，教师点评并纠正错误。
2.**总结反馈**：
-教师总结本节课的重点内容，强调电子报制作的关键技巧。
-学生分享自己的制作心得，教师给予鼓励和表扬。
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**互动游戏**：
-教师组织一个简单的互动游戏，如“猜猜这是谁的作品”，通过游戏激发学生的参与热情。
-用时：2分钟
2.**作品展示**：
-学生展示自己的电子报作品，其他同学和教师给予评价和建议。
-用时：3分钟
**六、教学反思**
-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。
**教学创新点**：
-采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
-通过互动游戏和作品展示，提高学生的学习兴趣和参与度。
-结合实际学情，针对重难点进行讲解和练习，确保学生掌握电子报制作的基本技能。
知识点梳理
1.电子报的基本概念
-定义：电子报是一种通过网络发布的数字化报纸，以文字、图片、音频、视频等多种形式呈现信息。
-特点：传播速度快、覆盖