课题申报书：新质生产力背景下应用型高校数字化转型策略研究——以湖北省民办高校为实证对象.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
新质生产力背景下应用型高校数字化转型策略研究——以湖北省民办高校为实证对象课题设计论证
国内外研究现状：
国内外学者对高校数字化转型理论基础、实践探索及影响进行了研究。例如，有学者以广东省民办高校为例，探讨民办高校教育数字化转型的路径、策略及其影响；还有学者对民办高校图书馆数字化服务转型进行深入研究，包括现状评述、需求分析、转型策略及实施案例等方面。此外，省教育科学规划课题也对数字化转型背景下民办高校特色发展进行了研究，涉及选题依据、框架思路及创新之处等内容。同时，高职院校专业数字化转型理论框架的研究也在不断深入，探讨了理论基础、影响因素与实践路径。而在国外，以美国、德国等为代表的发达国家已将职业教育的数字化能力培养等作为行动重点，占领了数字经济时代的发展前沿。
然而，针对新质生产力背景下湖北省民办高校数字化转型的研究相对较少。
选题意义：
对于民办高校而言，新质生产力背景下的数字化转型有助于明确定位和发展方向，提升核心竞争力。例如，通过数字化转型，民办高校可以优化教育资源配置，提供个性化学习体验，提升教学质量，满足学生需求。同时，数字化转型也能推动民办高校特色发展，避免同质化竞争。
对政府来说，研究成果可为制定政策提供参考，促进民办高校与社会融合发展。政府可以根据研究提出的策略和建议，制定相关政策，引导民办高校进行数字化转型，推动高等教育与社会经济的深度融合。
对其他高校而言，湖北省民办高校的数字化转型经验可以为其他高校提供借鉴，推动高等教育体系数字化转型和特色发展。无论是公办高校还是其他民办高校，都可以从湖北省民办高校的实践中吸取经验，探索适合自身的数字化转型路径。
研究价值：
理论上，构建符合新质生产力背景的民办高校数字化转型理论框架，丰富高等教育特色发展理论。通过对新质生产力与民办高校数字化转型的关系进行深入研究，分析数字化转型对民办高校教学、科研及管理过程的影响，为高等教育理论体系注入新的内容。
实践上，为民办高校数字化转型提供指导方案和实施路径，促进与社会深度融合。例如，武汉宽泛能源科技有限公司通过“数智”赋能，塑造高校后勤新质生产力，为民办高校数字化转型提供了实践案例。同时，研究成果还可以推动民办高校与企业合作，共同探索数字化转型的新模式，实现与社会的深度融合。
二、研究目标、研究内容、重要观点
1.研究目标
揭示影响机制：深入探究新质生产力对民办高校数字化转型的影响机制，明确新质生产力如何推动民办高校在教学、科研、管理等方面实现数字化变革，为后续的理论构建和实践指导奠定基础。
构建理论框架：结合新质生产力的特点，构建民办高校数字化转型的理论框架。从知识密集型的新质生产力特征出发，分析其对民办高校数字化转型在基础设施建设、教学资源数字化、管理信息化、人才培养模式创新、科研创新能力提升和文化传承与创新等方面的影响，为民办高校的特色发展提供理论支撑。
提出策略建议：基于理论框架和对现状的分析，提出具有可操作性的策略和建议。例如，在基础设施建设方面，加大对校园网络建设的投入，提高网络带宽和覆盖范围，为师生提供高效稳定的数字化环境；在教学资源数字化方面，充分利用信息技术手段，整合课程资源，实现优质教学资源的共享；在管理信息化方面，推进管理信息系统建设，提高管理效率和服务水平；在人才培养模式创新方面，结合新质生产力的发展要求，深化教育教学改革，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才；在科研创新能力提升方面，加强科研信息化建设，推动科研资源整合优化；在文化传承与创新方面，借助数字化手段弘扬优秀校园文化。
提供实践指导：通过对湖北省民办高校的实证研究，为民办高校的数字化转型提供实践指导和理论支持。将理论框架和策略建议应用于实际案例中，验证其有效性和可行性，为其他民办高校提供借鉴和参考。
2.研究内容
分析影响挑战：深入分析新质生产力对民办高校数字化转型的影响和挑战。新质生产力的知识密集型特征要求民办高校加强对云计算、大数据、人工智能等新兴技术的研发投入，提高师生的数字素养。然而，民办高校在数字化转型过程中面临着技术难题、组织变革难题和人才缺口问题。例如，技术方面，存在信息技术应用与整合的挑战，以及数据安全与隐私保护问题；组织方面，面临组织结构与管理模式的转变挑战，以及校园文化与数字化转型的融合问题；人才方面，存在数字化技能人才的培养与需求不匹配，以及高校师资队伍建设的新要求与挑战。
梳理现状问题：对湖北省民办高校数字化转型的现状进行梳理，找出存在的问题。目前，湖北省民办高校在数字化服务方面存在一些不足，如数字化服务的基础设施与资源建设存在差距，服务模式与内容不够灵活多样，利用与推广情况不佳，评价与问题有待解决。同时，民办高校在实验教