Unit 2 School life Lesson 3 Making a difference（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级下册.docx
Unit2SchoollifeLesson3Makingadifference（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索的是冀教版七年级下册英语课本中的“Unit2SchoollifeLesson3Makingadifference”。这节课，我们将会深入探讨如何在学校生活中做出自己的贡献，如何成为那个能够“Makingadifference”的人。
这节课的内容，与同学们之前学习的关于学校生活的知识紧密相连。我们不仅会复习之前学过的单词和短语，还会通过一些新的例句和情景，来加深我们对这些词汇的理解和应用。
让我们一起期待这充满挑战和乐趣的课堂吧！????
核心素养目标
在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：
1.**语言能力**：通过对话和写作练习，提升学生对英语的听说读写能力，特别是对日常校园生活话题的表达能力。
2.**文化意识**：引导学生了解不同文化中关于责任和贡献的观念，增强跨文化交际意识。
3.**思维品质**：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，鼓励学生在校园生活中积极做出改变。
4.**学习能力**：通过自主学习与合作学习，培养学生独立获取知识、运用知识的能力，以及终身学习的意识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①**词汇掌握**：重点教授和复习与学校生活相关的词汇，如“difference”、“contribution”、“participate”等，并确保学生能够正确使用这些词汇进行表达。
②**句型结构**：强调使用正确的句型结构来表达观点和描述行动，如“Ithink...”、“Wecan...”等，帮助学生构建完整的句子。
2.教学难点，
①**语境理解**：难点在于帮助学生理解并运用词汇和句型在具体语境中的含义和用法，特别是在描述个人在校园生活中如何做出贡献的情境中。
②**思维转换**：引导学生从中文思维模式转换到英文思维模式，能够用英语思考并表达自己的想法，这对于七年级学生来说是一个挑战。
教学方法与手段
教学方法：
1.**互动讲授**：结合PPT展示，通过生动的故事和实例，引入新课内容，激发学生的兴趣。
2.**小组讨论**：将学生分成小组，针对课文中的问题进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.**角色扮演**：设计校园生活场景，让学生扮演不同角色，练习对话，提高实际应用能力。
教学手段：
1.**多媒体辅助**：利用PPT展示图片和视频，直观呈现校园生活场景，增强教学效果。
2.**互动软件**：运用英语学习软件，让学生在游戏中复习和巩固词汇和句型。
3.**网络资源**：引导学生利用网络资源，自主学习与课文相关的背景知识，拓宽视野。
教学流程
1.导入新课
-**详细内容**：首先，我会用一张展示不同学生参与校园活动的图片作为导入，让学生们观察并讨论这些活动可能对学校生活产生的影响。接着，我会提问：“同学们，你们在学校里都做过哪些有意义的事情？这些事情对你们自己或他人有什么影响？”以此来激发学生的兴趣，并引出本节课的主题“Makingadifference”。
-**用时**：5分钟
2.新课讲授
-**详细内容**：
①**词汇讲解**：我会通过PPT展示与“Makingadifference”相关的关键词汇，如“contribution”、“impact”、“participate”等，并逐一解释它们的含义和用法。同时，我会给出例句，让学生跟读并模仿。
②**句型练习**：接下来，我会教授一些用于表达个人观点和描述行动的句型，如“Ithink...”、“Wecan...”、“Itsimportantto...”，并通过互动问答的方式让学生练习使用这些句型。
③**文化背景介绍**：简要介绍不同文化中关于责任和贡献的观念，让学生了解多元文化的重要性。
-**用时**：10分钟
3.实践活动
-**详细内容**：
①**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个校园生活场景，如“组织班级活动”、“帮助老师整理教室”等，然后进行角色扮演，用英语表达自己的行动和想法。
②**写作练习**：让学生根据所学词汇和句型，写一段短文，描述自己在学校生活中如何做出贡献。
③**小组展示**：每组选择一位代表，向全班展示他们的角色扮演或短文，其他学生进行评价和反馈。
-**用时**：15分钟
4.学生小组讨论
-**详细内容**：
①**讨论问题**：提出问题如“你认为在学校生活中，如何才能做出真正的贡献？”或“你曾