人教部编版道德与法治九年级上册：4.2 凝聚法治共识 教学设计.docx
人教部编版道德与法治九年级上册：4.2凝聚法治共识教学设计
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授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：人教部编版道德与法治九年级上册：4.2凝聚法治共识
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，今天我们要一起走进《凝聚法治共识》这一课。让我们带着好奇心，揭开法治的神秘面纱，感受法治的力量。准备好了吗？让我们一起开始这场法治之旅吧！????
核心素养目标分析
同学们，今天我们要培养的核心素养包括法治意识、社会责任感和公民道德。通过学习《凝聚法治共识》，我们要增强对法律的尊重和遵守，培养正确的是非观念，学会运用法律武器维护自己的合法权益，同时，也要增强社会责任感，意识到自己是法治社会的一员，积极参与法治建设。这样的学习，不仅能让你们成为遵纪守法的公民，更能为社会的和谐稳定贡献自己的力量。?????
重点难点及解决办法
重点：
1.法治观念的培养：理解法治的含义，认识到法治是国家治理的基本方式。
2.法律与生活的联系：认识法律在生活中的重要作用，学会用法律思维分析问题。
难点：
1.法律意识的建立：如何让学生从内心深处接受并尊重法律。
2.法律知识的应用：将法律知识灵活应用于实际生活中，解决实际问题。
解决办法：
1.结合实际案例，引导学生理解法治的重要性，增强法治观念。
2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中学习法律知识，提高法律意识。
3.安排法治教育讲座，邀请专业人士讲解法律知识，帮助学生理解和应用法律。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》九年级上册教材。
2.辅助材料：准备与法治相关的图片、图表，以及反映法治进步的视频资料，以增强直观感受。
3.实验器材：无特别实验器材需求。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论法律问题，并在教室内布置法律知识海报，营造法治学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《凝聚法治共识》的预习资料，如PPT、视频、相关法律条文摘录等，明确预习目标，要求学生理解法治的基本概念和重要性。
-设计预习问题：围绕“法治与日常生活”这一主题，设计问题如“你遇到过哪些需要法律帮助的情况？”和“你认为法律在维护社会秩序中扮演了什么角色？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过班级微信群或学习平台，监控学生的预习进度，及时解答学生的疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解法治的基本概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点。
-提交预习成果：学生将预习笔记、思考的疑问或小论文等提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放一段关于法治的新闻视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解法治的定义、法治国家的特征以及法治对社会的影响。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何在实际生活中践行法治精神。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学和老师共同探讨。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于法治感悟的短文，或设计一个法治宣传海报。
-提供拓展资源：推荐相关的法律书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。
-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自主拓展学习。
-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，总结自己的学习心得。
学生学习效果
学生学习效果
经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：
1.法治观念的增强
2.法律知识的掌握
本节课的教学内容涵盖了法律的基本概念、法律的特征、法律的作用以及法律与生活的关系等知识点。学生们通过自主学习、课堂讲解和实践活动，掌握了这些法律知识。他们能够运用所学知识分析生活中的法律问题，提高了自己的法律素养。
3.法律思维的培养
在课堂活动中，学生们通过小组讨论、角色扮演等形式，学会了运用法律思维思考问题。他们能够从法律的角度审视社会现象，分析问题的原因和后果，并提出合理的解决方案。这种法律思维的培养，有助于学生们在今后的学习和生活中，更好地应对各种法律问题。
4.公民意识的提升
5.依法维权能力的提高
本节课的教学内容还涉及了如何运用法律武器维护自己的合法权益。学生们通过学习，掌握了依法维权的基本方法