第一课 认识WPS文字小作家(教学设计)2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版.docx
第一课认识WPS文字小作家(教学设计)2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版
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教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:认识WPS文字小作家,包括界面布局、基本操作和文字输入方法。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与课本《信息技术》四年级上册中“文字处理软件的使用”章节相关,学生需要运用已学到的计算机基本操作知识和文字输入技能,进一步掌握WPS文字小作家的使用方法。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过学习WPS文字小作家的操作,提高信息处理能力,培养对信息技术的兴趣,学会利用信息技术工具进行创造性表达,同时增强问题解决能力和合作学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:WPS文字小作家的界面布局和基本功能。学生需要能够识别并使用文档、编辑、视图等基本功能区域,理解其作用。
-重点二:文字的输入和格式设置。学生需掌握如何使用键盘输入文字,以及如何进行字体、字号、颜色等的格式设置。
2.教学难点
-难点一:WPS文字小作家的复杂功能操作。例如,对于插入图片、表格、页眉页脚等高级功能,学生可能难以理解其操作步骤和功能。
-难点二:文字排版和布局。学生需要理解如何使用分栏、对齐、段落缩进等排版工具,以及如何合理安排文档结构,实现美观的文档布局。
-难点三:协作编辑和文件保存。学生可能对如何在WPS中进行多人协作编辑以及如何正确保存和分享文件存在困惑。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《信息技术》四年级上册教材,特别是包含WPS文字操作内容的章节。
2.辅助材料:准备WPS文字操作演示视频、图片示例以及相关操作步骤的图表,以辅助学生理解和实践。
3.实验器材:准备多台安装有WPS文字小作家的电脑,确保设备正常运行,无病毒,并提前进行系统优化。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组合作学习;在操作台附近预留空间,方便学生进行实际操作练习。
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-教师通过提问:“同学们,你们平时都使用什么软件来写作文或者制作文稿?”引导学生思考。
-展示WPS文字小作家的图标和界面截图,引起学生的兴趣。
-介绍WPS文字小作家在学习和生活中的实用性,激发学生的学习欲望。
2.新课讲授(用时15分钟)
-讲解WPS文字小作家的界面布局,包括菜单栏、工具栏、状态栏等区域的功能和操作。
-示范如何输入文字,包括拼音输入法、五笔输入法等,并讲解文字格式的设置方法,如字体、字号、颜色等。
-讲解如何进行简单的排版操作,如段落格式、对齐方式、行间距等。
3.实践活动(用时15分钟)
-学生跟随教师操作步骤,尝试在WPS文字小作家中输入一段文字,并设置字体和段落格式。
-学生根据教师提供的图片和图表,练习插入图片、表格等元素。
-学生尝试使用页眉页脚功能,为自己的文档添加个性化信息。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-举例回答:如何设置文档的标题格式?
-学生讨论并尝试使用“标题样式”功能,将文档标题设置为特定格式。
-举例回答:如何调整文档的分栏效果?
-学生讨论并尝试使用“分栏”功能,将文档分为两栏或多栏。
-举例回答:如何插入页眉页脚?
-学生讨论并尝试使用“插入”菜单中的“页眉和页脚”功能,添加页眉和页脚内容。
5.总结回顾(用时5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,包括WPS文字小作家的界面布局、基本操作、文字格式设置、排版和布局等。
-强调本节课的重点和难点,如文字输入和格式设置、文档排版和布局。
-鼓励学生在课后继续练习WPS文字小作家的使用,提高信息技术素养。
知识点梳理
1.WPS文字小作家的界面布局
-菜单栏:包含文件、编辑、视图、插入、格式、工具、帮助等菜单项。
-工具栏:提供常用的文字编辑和格式设置按钮,如字体、字号、颜色、对齐方式等。
-状态栏:显示当前文档的页码、字数、语言等信息。
-标题栏:显示当前打开的文档名称和WPS文字小作家的标志。
2.文字输入与格式设置
-文字输入:支持拼音输入法、五笔输入法等多种输入方式。
-字体设置:包括字体类型、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等。
-段落格式:包括段落对齐方式、段落缩进、行间距、段落间距等。
3.排版与布局
-分栏:将文档分为两栏或多栏,适用于报纸、杂志等排版。
-页眉页脚:在文档顶部或底部添加页眉和页脚,用于显示文档信息或装饰。
-页码:在文档中插入页码,方便文档的翻阅和引用。
4.图片和表格的插入与编辑
-插入图片:从本地文件、网络资源或剪贴板中插入图片。
-编辑图片:调整图片大小、位置、