1 两、三位数乘一位数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx
1两、三位数乘一位数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版
主备人
备课成员
设计意图
本章节旨在通过“两、三位数乘一位数”的教学，帮助学生掌握乘法的基本运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。通过具体的实例和练习，让学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。
核心素养目标分析
培养学生数感，让学生在操作和计算中感受数字之间的关系，提高对数学问题的感知和解决能力。发展学生的符号意识，通过乘法算式的书写和解读，提升学生运用数学符号表达和解决问题的能力。同时，强化学生的逻辑推理能力，通过观察、比较、归纳等活动，让学生在探究中发展逻辑思维，为后续学习打下基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了基本的加法、减法和乘法口诀，具备一定的数感和基本的计算能力。他们能够进行两位数乘以一位数的口算，并了解乘法的基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对数学学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受度。他们的学习兴趣与实际操作和游戏活动紧密相关。学生在计算能力上存在差异，部分学生能够快速准确地完成计算，而另一些学生可能需要更多的时间和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图形和图表来理解概念；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习两、三位数乘以一位数时，学生可能会遇到以下困难：一是对乘法口诀的记忆不够牢固，导致计算错误；二是理解乘法算式的含义，特别是多位数乘以一位数时，如何确定乘法顺序；三是解决实际问题时的策略选择，如何将实际问题转化为数学问题进行解答。这些困难需要教师通过适当的引导和练习来帮助学生克服。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《苏教版数学三年级上册》教材。
2.辅助材料：准备乘法口诀卡片、数字和乘法算式的图片、相关的教学视频。
3.教室布置：设置分组讨论区，放置计算器、纸笔等工具，确保教学环境整洁有序。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.利用多媒体展示生活中常见的两、三位数乘以一位数的实例，如商品价格、物品数量等，激发学生的学习兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道怎样计算这些乘法问题吗？”引导学生回顾已有的乘法知识。
3.展示乘法口诀卡片，让学生说出对应的乘法算式，为新课的讲解做铺垫。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.讲解乘法算式的书写规则，通过实例展示如何将两位数乘以一位数的乘法算式写出来。
2.讲解两位数乘以一位数的计算方法，通过逐步分解的方式，让学生理解乘法的意义。
3.展示三位数乘以一位数的计算方法，强调进位和乘法交换律的应用。
三、实践活动（用时15分钟）
1.学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导，纠正错误。
2.分组进行计算比赛，每组选出一位代表进行计算，其他组员协助，提高学生的合作能力。
3.利用多媒体展示计算题，学生上台进行现场解答，巩固所学知识。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论如何将实际问题转化为数学问题，例如计算商品总价。
2.探讨不同类型的乘法问题，如两位数乘以一位数、三位数乘以一位数等，分析其计算方法。
3.分析在实际计算中可能遇到的困难，如进位、交换律等，共同寻找解决策略。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”引导学生回顾本节课的重点。
2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师进行点评和总结。
3.强调乘法口诀的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
本节课重难点分析：
1.重点：两、三位数乘以一位数的计算方法。
2.难点：进位和乘法交换律的应用。
教学环节举例：
1.导入新课：通过生活实例激发学生学习兴趣，引导学生回顾已有知识。
2.新课讲授：通过实例讲解乘法算式的书写规则和计算方法，帮助学生理解乘法的意义。
3.实践活动：通过练习题、计算比赛和现场解答，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
4.学生小组讨论：通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5.总结回顾：通过提问和分享，帮助学生梳理本节课的重点，巩固所学知识。
教学时间分配：
1.导入新课：5分钟
2.新课讲授：15分钟
3.实践活动：15分钟
4.学生小组讨论：10分钟
5.总结回顾：5分钟
总计用时：45分钟
知识点梳理
1.乘法算式的书写规则：
-乘法算式由两个因数和一个乘号组成。
-因数可以是两位数或三位数，乘号表示乘法运算。
-计算结果称为积。
2.两、三位数乘以一位数的计算方法：
-从右到左，依次用一位数