Unit 4 Have fun after class Lead-in Cartoon time表格式教学设计.docx

2025年

教学设计

课程基本信息

学科

小学英语

年级

三年级

学期

春季

课题

Unit4Havefunafterclass(Lead-inCartoontime)

教科书

书名：译林版《义务教育教科书·英语》三年级下册

出版社：译林出版社出版日期：2024年12月

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

在单元主题图的帮助下，通过模仿跟读等认知活动认读核心词汇，初步感知韵律诗的节奏和含义。

在看、听、读、说的活动中获取、梳理博比和同学们的纸飞机的未知，并进行正确描述。

通过角色表演卡通故事和制作纸飞机活动体验课后活动的乐趣。

以听、读、找、写的方式掌握字母f和v在单词中的发音。

教学内容

教学重点：

1.在看、听、读、说的活动中获取、梳理博比和同学们的纸飞机的未知，并进行正确描述。

2.以听、读、找、写的方式掌握字母f和v在单词中的发音。

教学难点：

1.在单元主题图的帮助下，通过模仿跟读等认知活动认读核心词汇，初步感知韵律诗的节奏和含义。

2.通过角色表演卡通故事和制作纸飞机活动体验课后活动的乐趣。

教学过程

Step1Lead-in

播放一段捉迷藏的视频，了解hide-and-seek、afterclass、fun等词汇的含义，让学生感受玩捉迷藏的轻松愉快的氛围。

引导学生看单元主题图，说一说图中人物和物品的位置。初步感知关于描述位置的表达。

听读韵律诗，感受韵律诗的节奏，并伴随着节奏进行个人展示或小组合作展示。

学生在教师的引导下，思考“Howdoyouhavefunafterclass?”。

Step2Cartoontime

学生基于故事插图和已有经验，猜测Bobby和朋友们下课后会发生什么故事。

教师引导学生看图片，结合图片回答问题：“HowdoBobbyandhisfriendshavefunafterclass?”。

学生听录音，结合图片和上下文理解词汇意思，获取、梳理博比和同学们的纸飞机的位置，并完成读后学习活动AReadandmatch。

教师带领学生核对答案，圈出描述物品位置的词汇和句型。

学生听录音跟读、分角色朗读对话，注意单词发音和语音语调的变化。

学生在教师的指导下，梳理、归纳语篇的核心句型“Where’smyplane?”“It’sonthetable/intheflowers/inthetree”等，并以两两合作的方式进行操练，再次巩固核心语言。

学生根据人物语言“Ohno!”，发挥想象力，进行创意表演，适当添加新的情节、对话，完成读后学习活动BActitout，体会玩纸飞机的乐趣。

教师示范试飞纸飞机，引导学生完成活动并操练核心语言，完成活动CPlayandsay。

Step3Soundsinfocus

学生听并跟读卡通故事中的句子“Ican’tfindit.”“Theplanesgoveryfar.”，初步感知字母f和v的发音。

学生再次朗读句中标出的单词find、very和far，体会字母f和v的发音。

学生听Soundsinfocus的韵律诗并跟读，在教师的引导下理解韵律诗的含义。找出韵律诗中所有含有相同发音规律的单词，并大声朗读。根据发音规则，自主说出更多的同类词，如：fat、fish、river、very等。