1 负数 第三课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx
1负数第三课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版
主备人
备课成员
教材分析
1负数第三课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版
本节课主要围绕负数的概念、表示方法、运算规则展开，通过实际情境和具体实例，帮助学生理解负数的含义，掌握负数的加减运算，并能够灵活运用负数解决实际问题。教学内容与课本紧密关联，符合六年级学生的认知水平，有助于提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过负数的概念学习，学生能够抽象出数的概念，发展数学抽象能力；通过负数运算的练习，学生能够进行逻辑推理，形成严谨的数学思维；通过解决实际问题，学生能够将数学知识应用于生活，提升数学建模能力；同时，通过负数运算的练习，学生能够提高数学运算的准确性和效率。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解负数的概念，能够区分正数和负数，并正确表示。
②掌握负数的加减运算规则，能够进行简单的负数加减法计算。
③能够在数轴上表示负数，并理解负数与数轴的关系。
2.教学难点，
①理解负数的相对性和绝对值的概念，并能正确应用。
②在实际问题中，能够合理选择合适的负数运算方法，解决实际问题。
③负数运算中的符号理解和运算顺序的把握，避免计算错误。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实例讲解负数的概念和运算规则，帮助学生逐步理解。
2.通过小组讨论，让学生分享自己对负数的理解和运算技巧，促进合作学习。
3.设计“负数寻宝”游戏，让学生在游戏中运用负数运算，提高趣味性和参与度。
4.利用数轴和多媒体演示负数在生活中的应用，增强学生对负数的感性认识。
5.课后布置实际情境的练习题，引导学生将负数知识应用于实际问题解决中。
教学过程
一、导入新课
同学们，今天我们要继续探索数学的奇妙世界，今天的内容是负数。你们对负数有什么样的印象呢？在你们的日常生活中，有没有遇到过和负数相关的情况？（学生分享，教师引导）
二、新课讲授
1.负数的概念
同学们，我们先来回顾一下正数和零的概念。正数是大于零的数，零表示没有。那么，负数是什么呢？负数是小于零的数，通常用负号“-”表示。比如，-2、-3、-5等都是负数。负数可以用来表示温度低于冰点、债务、亏损等情况。
2.负数的表示方法
负数的表示方法主要有两种：一是在数的前面加上负号“-”，如-2；二是使用括号，如（-2）。这两种表示方法都是正确的，可以根据具体情况选择。
3.负数与数轴
4.负数的加减运算
现在，我们来学习负数的加减运算。首先，我们需要明确一点，负数加负数等于负数，负数减负数等于正数。比如，-2+(-3)=-5，-2-(-3)=1。接下来，我们可以通过实例来加深理解。
（展示例题：-2+(-3)=?-2-(-3)=?）
学生独立完成练习，教师巡视指导。
5.负数与实际问题的联系
负数在现实生活中有着广泛的应用。比如，我们可以用负数来表示温度、海拔、存款余额等。接下来，我们来看几个例子，看看负数是如何解决实际问题的。
（展示例题：气温下降3℃，原来气温为-2℃，现在的气温是多少？）
学生独立完成练习，教师巡视指导。
三、课堂练习
1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2.老师将随机抽取几名同学进行板演，展示他们的解题过程。
四、课堂小结
今天我们学习了负数的概念、表示方法、加减运算以及实际应用。希望大家能够掌握这些知识，并能够在日常生活中灵活运用。
五、课后作业
1.复习今天所学内容，完成课后练习题。
2.收集生活中与负数相关的实例，下节课与同学们分享。
六、教学反思
知识点梳理
1.负数的概念
-负数是小于零的数，用负号“-”表示。
-负数可以表示温度、债务、亏损等实际情境。
-负数在数轴上位于零的左侧。
2.负数的表示方法
-使用负号“-”直接表示，如-2、-3等。
-使用括号表示，如（-2）、（-3）等。
3.负数与数轴
-负数在数轴上的位置：负数位于零的左侧。
-负数的绝对值：负数的绝对值是它的相反数，即去掉负号后的数。
4.负数的加减运算
-负数加负数：两个负数相加，结果是更大的负数。例如，-2+(-3)=-5。
-负数减负数：负数减去一个负数，相当于加上它的相反数。例如，-2-(-3)=1。
-负数加正数：负数加上一个正数，相当于减去它的相反数。例如，-2+3=1。
-负数减正数：负数减去一个正数，相当于加上它的相反数。例如，-2