冀教版英语五年级下册Lesson 13 Lets Buy Postcards！优质公开课教学设计.doc
冀教版五年级下册
Lesson13Let’sBuyPostcards!
教学
目标
语言能力目标：
能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
much
能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
Let’sbuypostcards!
Thispostcardhasapictureof…
MayIseethatpostcard?
Howmuchisthatpostcard?
学习能力目标：
1.在宽松和谐的气氛中学习英语，调动学习的积极性、主动性，发挥创造性，乐于学习英语。
2.通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
教学
重点
能听说读写四会单词much
教学
难点
能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
Let’sbuypostcards!
Thispostcardhasapictureof…
MayIseethatpostcard?
Howmuchisthatpostcard?
教学
准备
幻灯片,图片
教学过程
教学设计
设计意图
Step1:Warm-upLead-in（5分钟）
1.?Greeting：师生互动问候，复习旧知（如“What’sthis?”“Howareyou?”）。
?情境导入：
展示明信片实物或图片，提问：“What’sthis?Doyouknowwherewecanbuypostcards?”
播放一段“在商店购买明信片”的动画片段，引导学生观察画面并回答问题：“Whataretheydoing?Whatdotheyneed?”
引出课题：“Todaywe’lllearnhowtobuypostcardsinEnglish!”
Step2:NewWordsSentences（10分钟）
1.?词汇教学：
利用单词卡片和实物展示“postcard,stamp,envelope,price”，教师带读并纠正发音。
结合希沃白板拖拽功能，让学生将物品与单词配对（如拖“postcard”到明信片图片上）
?句型学习：
呈现购物对话图片，教师扮演店员（clerk），学生扮演顾客（customer），示范对话：
Clerk:“CanIhelpyou?”
Customer:“Yes,Iwanttobuyapostcard.Howmuchisthispostcard?”
Clerk:“It’stwodollars.”
Customer:“I’lltakeone,please.”
分解句型，重点练习“Howmuchis...?”和“It’s...”的问答，通过拍手节奏、升降调朗读等方式强化记忆。
Step3:PracticeInteraction（15分钟）
1.?机械操练：
快速问答：教师举起明信片图片，学生抢答：“Howmuchisthispostcard?”教师随机给出价格（如“Threeyuan”），学生集体回应。
小组接龙：每组学生轮流用“Howmuchis...?”提问，其他组回答，错误最少的小组获“购物小达人”贴纸。
情境模拟：
设置“PostcardShop”场景，教师在讲台摆放不同明信片（贴价格标签），邀请学生扮演店员和顾客，使用虚拟货币进行购买。
示例对话：
A:“Hello!CanIhelpyou?”
B:“Yes,howmuchisthispostcardwithapanda?”
A:“It’sfiveyuan.”
B:“OK,I’lltaketwo.Here’s10yuan.”
A:“Thankyou!”
鼓励学生加入礼貌用语（如“Thankyou”“You’rewelcome”），教师巡回指导，纠正发音和语法。
Step4:ProductionExtension（8分钟）
1.?小组任务：
发放简易购物清单，要求学生分组编写购买明信片的对话（包含至少3轮问答），并上台表演。
2.?文化拓展：
展示不同国家的明信片图片，简单介绍明信片的用途（如写信、寄祝福），提问：“Whowouldyousendapostcardto?Whatwouldyouwrite?”
Step5:SummaryHomework（2分钟）
1.?总结：
学生回顾本节课学会的词汇和句型，教师在黑板上用思维导图梳理重点（词汇→句型→情境运用）。
颁发“最佳店员/顾客”小奖品，鼓励学生积极参与。
2.?作业：
基础作业：抄写核心词汇并造句
拓展作业：设计一张手绘明信片，用英语写下