第18课 东晋南朝时期江南地区的开发（教学设计）-2023-2024学年七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学（部编版）.docx
第18课东晋南朝时期江南地区的开发（教学设计）-2023-2024学年七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学（部编版）
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教材分析
同学们，今天我们要一起走进《东晋南朝时期江南地区的开发》这一课。这节课可是咱们七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学的精彩内容哦！我们要从东晋南朝时期的历史背景出发，探究江南地区是如何得到开发的。这节课，咱们不仅要学习课本上的知识，还要通过互动、讨论，让历史变得生动有趣！准备好了吗？咱们一起开启这段精彩的旅程吧！????
核心素养目标
1.历史思维：理解历史发展的脉络，分析江南地区开发的历史原因和影响。
2.文化理解：认识江南地区在东晋南朝时期的文化特色，增强对中华文化的认同感。
3.人文素养：感受历史人物在江南地区开发中的重要作用，提升人文关怀和社会责任感。
4.信息意识：学会从多角度获取、分析和运用历史信息，提高信息处理能力。
学情分析
进入七年级的同学们，你们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的感知能力。在这个年龄段，你们对未知事物充满好奇，对历史故事尤为感兴趣。然而，在知识层面上，对东晋南朝时期的历史了解可能较为有限，对于江南地区开发的细节和影响可能存在模糊认识。
在能力方面，同学们的阅读理解能力、分析问题能力和合作交流能力都有待提高。特别是在分析历史事件背后的原因和影响时，可能会遇到一定的困难。此外，由于历史知识相对抽象，部分同学可能难以将历史与现实生活相结合。
在素质方面，同学们的爱国情怀和社会责任感正在形成中。通过本节课的学习，我们希望培养同学们对中华文化的自豪感，以及关注社会发展和人民福祉的意识。
行为习惯方面，部分同学可能存在上课注意力不集中、参与度不高的问题。为了提高教学效果，我们需要营造一个积极、互动的课堂氛围，激发同学们的学习兴趣。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图、图片资料库
-课程平台：学校内部历史教学平台，用于发布教学资料和在线讨论
-信息化资源：东晋南朝时期的历史纪录片片段、江南地区开发的动画演示
-教学手段：实物模型（如江南水乡模型）、历史人物扮演、小组讨论、角色扮演活动
教学过程
一、导入新课
同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满魅力的历史时期——东晋南朝时期，以及这个时期江南地区的开发。你们有没有听说过“江南好，风景旧曾谙”这句诗？它描绘的就是江南地区的美丽风光。那么，江南地区在历史上是如何发展起来的呢？今天我们就来揭开这个神秘的面纱。
二、新课讲授
1.**历史背景介绍**
-老师引导：同学们，我们先来回顾一下东晋南朝时期的历史背景。这个时期，北方战乱频繁，而江南地区相对安定，吸引了大量北方人口南迁。那么，这些南迁的人口对江南地区的发展有什么影响呢？
-学生活动：学生分组讨论，分享自己对历史背景的理解。
2.**江南地区的自然条件**
-老师讲解：江南地区地形平坦，气候湿润，水资源丰富，这些自然条件为农业发展提供了有利条件。接下来，我们来看看江南地区的农业发展情况。
-学生活动：学生阅读课本，了解江南地区的农业发展。
3.**江南地区的经济开发**
-老师引导：江南地区的经济发展是如何进行的呢？我们来看看一些具体的历史事件。
-学生活动：学生观看相关历史纪录片片段，了解江南地区的经济开发过程。
4.**江南地区的文化发展**
-老师讲解：在江南地区经济发展的同时，文化也得到了极大的发展。那么，江南地区的文化有哪些特色呢？
-学生活动：学生阅读课本，了解江南地区的文化特色。
5.**江南地区开发的影响**
-老师引导：江南地区的开发对后世产生了哪些影响呢？
-学生活动：学生分组讨论，分享自己对江南地区开发影响的看法。
三、课堂活动
1.**历史人物扮演**
-老师讲解：同学们，我们来模拟一下历史人物，体验一下他们在江南地区开发过程中的角色和作用。
-学生活动：学生分组扮演不同历史人物，进行角色扮演活动。
2.**小组讨论**
-老师引导：同学们，结合我们刚才的学习，讨论一下江南地区开发的原因、过程和影响。
-学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
四、课堂小结
同学们，今天我们学习了东晋南朝时期江南地区的开发。通过这节课的学习，我们了解到江南地区在历史上是如何得到开发的，以及它对后世产生的深远影响。希望大家能够从中汲取智慧，认识到历史发展的规律，激发对中华文化的自豪感。
五、课后作业
1.写一篇关于江南地区开发的短文，谈谈你的理解和感悟。
2.收集有关江南地区的历史图片或视频资料，与同学们分享。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中》：介绍南朝时