幼儿园 中班数学《排排队—高矮长短排序》.pptx
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排排队高矮长短排序
活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
谁高？谁矮？
谁高？谁矮？
小朋友们，看我从短-长排的对吗？
哪个易拉罐最粗？哪个最细？
帮助娃娃排排队
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幼儿园学前班数学《比较大小、长短、高矮》课件.pptx
1比较大小、长短、高矮
2大老鼠小，大象大小
3长短铅笔长，箭头短
4矮高楼房高，蘑菇房矮
5按从大到小的顺序，用1,2,3给西瓜编号123
6下面几只毛毛虫哪只长？哪只短？最长最短
7用连线的方式按动物的高矮分房子
8作业：回家找身边熟识的事物比一比，说一说，举例3个分享给老师和同学。
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幼儿园学前班数学《比较长短、高矮、大小》课件.pptx
比较长短、高矮、大小
1
大象大、老鼠小
大——小
楼房高、磨菇房矮
高——矮
铅笔长、箭头短
长——短
按从大到小的顺序，用1、2、3给西瓜编号。
1
3
2
下面有几条毛毛虫，哪条最长？哪知最短？
最长
最短
用连线的方式，按动物的高矮给它们分房子。
比大小
认识,,=符号
4
=
4
等号
5
3
大于号
小于号
3
5
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开口对大数,
尖尖对小数.
小口决：
4
2
4
5
多2
多1
73
5
85
1
21
67
34
63
巩固一下
真不错，继续努力
《看图填空》
小动物会开始啦！
1
从左往右数，老鼠排在第几？
从左往右数，小马排在第几？
2
从左往右数，谁排
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第八课;小朋友们，今天咱们一起开启“比较高矮和长短”的奇妙探索！老师先带来两位小伙伴，高高的长颈鹿玩偶和矮矮的小猴子玩偶。大家瞧，长颈鹿站得高高的，小猴子矮矮的，很明显长颈鹿比小猴子高，小猴子比长颈鹿矮。
接着，老师拿出两根彩色绳子，一根长，一根短。小朋友们仔细看，从一端对齐，长绳子明显多出一段，这就是长的比短的长，短的比长的短。
现在，好玩的游戏时间到！咱们玩“高矮长短大比拼”。老师在教室各处藏了一些物品，有高的瓶子、矮的盒子，长的木棍、短的铅笔。小朋友们分组去寻找，找到后要和小组成员比较。比如找到高瓶子和矮盒子，要说“瓶子比盒子高，盒子比瓶子矮”；找到长木棍和短铅笔，要说“木棍比铅笔长，铅
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第八课比较高矮和长短
“比较高矮和长短”教学以培养学生观察与比较能力为目标，通过直观操作与趣味活动，帮助学生掌握比较方法。教学开始，创设“比身高”情境，邀请两位不同身高的学生上台，其他学生观察并说出谁高谁矮，引出“高矮”概念；再展示两支不同长度的铅笔，引导学生思考如何判断长短，激发学习兴趣。进入操作环节，为学生提供小棒、绳子、书本等实物。先学习比较高矮，让学生将书本竖直摆放，观察谁“站”得高、谁“站”得矮；或让学生把小棒直立在桌面上，比较高低，强调比较时要将物体一端对齐。在比较长短时，引导学生将绳子平铺在桌面，一端对齐后观察另一端的长短差异；或用小棒并排放置，判断长短。通过反复操作，让学生理解
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数学长短高矮课件;;;;生活中随处可见不同尺寸的物体，如高楼大厦与低矮房屋、长桌子与短椅子等。;在空间中，两点之间的距离可以定义为长度，通常用来描述物体的长短。;通过观察和比较，直接判断两个或多个物体的长短高矮。;;线段的定义;线段长短的直观比较;;;;;;;比较不同物品的长短高矮，选择合适的尺寸以满足需求，如衣物、家具、工具等。;景观与园林设计;;;用几何图形来表示物体的长短和高矮，例如线段、矩形等。;;;;;学生自我评价与反馈;给定一组物品，如何组合它们使得整体的长、短、高、矮满足特定要求？;感
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数学教案－长短、高矮
概念课：长短 高矮
?
教学目标
1．通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。
2．培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。
3．在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教具、学具准备
1．15袋不同的物品。
2．两枝不同颜色不同长度的铅笔。
3．教学所用的实物图。
教学设计
一、教学长短
1．引导学生观察。
师谈话：今天，老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？
[设计一个悬念，让学生一上
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比长短 比高矮;预习情况检测;导入新课;教学目标;问题引导下的再学习;高、矮—人们习惯把竖直摆放或竖直站立的物体或人的长度比较叫比高矮。较突出的就“高”，反之就“矮。”;比较高矮，要放同一水平面;比较“高、矮”的时，
——要把比较的物体放在同一水平面上，然后看物体的顶端，哪个更突出哪个就高，反之就矮。
;2，两支铅笔谁“长”？谁“短”？;长短——人们习惯把 放置的物体的长度比较叫做比长短。;长、短;比较物体的长短时——
要把它们的一端对齐，然后看另一端，另一端多出了一截的物体就长，反之则短。;1;在最长的文具后面画钩;√;√;在短的动物后面
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比长短 比高矮 教学要求： 通过比较长短和高矮， 训练学生的观察能力和 表达能力，并能正确迅 速地比较出结果。 比长短 ① 比长短时，把两样东西的一端对齐，再看另一端来认识较长或较短。 ②同桌两人比铅笔的长短，并说一说谁的长，谁的短。 ③然后三人比较，谁的最长，谁的最短。 学生自学课本，并按要求做记号或涂色。 问：你是怎样比较的？ 第四幅图你是怎样判断同样长的？ 比高矮 生活中的任何事物都会有高有矮的，我们在比高矮的时候，与比长短的方法一样。 你能说一说谁高，谁矮？你是怎样知道的？ 出示图，并让学生说一说谁最
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* 比长短 比高矮 ① ② ③ （ ）比（ ）长， （ ）比（ ）短。 ① ② ③ （ ）比（ ）长， （ ）比（ ）短。 （ ）比（ ）远， （ ）比（ ）近。 长和短 cháng duǎn 高和矮 gāo ǎi 远和近 yuǎn jìn *
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比长短 比高矮;;;你发现了什么？;长;长、短;做一做;高、矮;高、矮;高、矮;在最长的文具后面画钩;在短的动物后面画钩;;;;√;√;√;√;哪根绳子长?;下面的绳子哪根长?哪根短?
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科学活动按长短排序—幼儿园小班科学教案 (500字)
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一、动目标：
1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
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一、教学内容
本节课选自幼儿园小班科学教材《科学探索》第一章第三节，主题是“按长短排序”。内容包括：认识长度单位，学习比较物体长短的方法，以及通过实践活动培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标
1.帮助幼儿认识长度单位，学会比较物体长短的方法。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点
重点：认识长度单位，学会比较物体长短的方法。
难点：通过实践活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备
教具：长度单位模型、实物道具、PPT课件。
学具：幼儿操作卡片、尺子、彩笔。
五、教学过程
1.实践情景
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概念课：长短 高矮
?
教学目标
1．通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。
2．培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。
3．在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教具、学具准备
1．15袋不同的物品。
2．两枝不同颜色不同长度的铅笔。
3．教学所用的实物图。
教学设计
一、教学长短
1．引导学生观察。
师谈话：今天，老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？
[设计一个悬念，让学生一上课就把注意力集中在纸