四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part B第二课时教学实录2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第二课时教学实录2人教PEP

授课内容

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授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

人教PEP四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第二课时教学实录2，主要内容包括：复习和巩固动物名词，学习描述动物特征的词汇，如big,small,tall,short等，以及进行动物特征的对话练习。通过游戏和活动，提高学生的听说能力，培养学生对动物的兴趣和保护意识。

核心素养目标

1.培养学生的英语沟通能力，通过描述动物特征进行实际对话。

2.增强学生的文化意识，了解不同动物的习性，培养对动物的关爱和保护意识。

3.提高学生的思维品质，通过观察和比较，发展学生的分析能力和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些动物名词，如cat,dog,fish等，并具备基本的英语对话能力。然而，对于描述动物特征的词汇和句型，如big,small,tall,short,cute,etc.，以及如何使用这些词汇来描述动物，他们可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对动物充满好奇，对动物园等实地考察活动有较高的兴趣。他们的英语学习兴趣因人而异，有的学生可能更擅长听力和口语表达，而有的则可能在阅读和写作方面更有优势。学习风格方面，有的学生可能更喜欢通过游戏和互动来学习，而有的则可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述动物特征时可能会遇到词汇量不足的问题，导致无法准确表达。此外，如何将形容词与名词结合使用，形成完整的句子，也可能是一个挑战。部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要更多的鼓励和练习机会。此外，对于一些学生来说，理解并运用比较级和最高级形容词可能是一个难点。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演动物园导游，介绍不同动物的特征，提高口语表达能力。

3.使用多媒体辅助教学，展示动物图片和视频，帮助学生直观理解动物特征。

4.通过游戏“动物特征猜猜看”，激发学生的学习兴趣，巩固词汇和句型。

5.利用卡片游戏，让学生练习形容词与名词的搭配，提高词汇运用能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示动物园的图片或视频，引导学生想象自己正在参观动物园，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道哪些动物的名字？”学生回答后，教师总结并复习动物名词。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师讲解描述动物特征的词汇，如big,small,tall,short,cute等，并举例说明如何使用这些词汇。

2.举例说明：教师展示动物图片，如bigdog,smallcat，让学生跟读并模仿。

3.互动探究：教师提出问题：“你们认为哪些动物是big？哪些动物是small？”引导学生进行讨论。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师分发卡片，每张卡片上写有一个动物名词和一个形容词，学生需要将它们正确搭配。

2.教师指导：在学生进行卡片配对时，教师巡视课堂，给予个别学生指导和帮助。

四、角色扮演（约10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一个动物，并分配角色，如导游、游客等。

2.学生进行角色扮演，导游向游客介绍所选动物的名称和特征。

3.教师观察并给予反馈，鼓励学生大胆开口，使用新学的词汇。

五、游戏活动（约10分钟）

1.游戏名称：“动物特征猜猜看”

2.游戏规则：教师展示动物图片，学生需要根据图片描述动物的特征，猜出动物的名字。

3.游戏过程中，教师鼓励学生使用新学的词汇和句型。

六、总结与反思（约5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调动物特征描述的词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

七、布置作业（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用新学的词汇和句型描述自己最喜欢的动物。

2.学生根据作业要求，自主完成作业，教师检查并给予反馈。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述动物特征的词汇，如big,small,tall,short,cute等，并能将这些词汇正确地与动物名词搭配使用。

2.句型运用：学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演和游戏，