（18.太空生活趣事多）教学设计.docx
小学语文科课堂教学设计
授课时间：2023年月日
基本概况
执教课题
太空生活趣事多
课型
新授
课题来源
部编版二年级下册
课时
2课时
执教对象
二年级
执教者
上课主调
轻松
用时
80分钟
教材分析
《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活的新奇有趣的现象，带领学生感受太空生活的趣味，激发学生探索大自然的好奇心。
学情分析
本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
教学目标（注意运用合适的行为动词）
知识与技能
会认生字，会写“杯、失、洗、澡、”四个生字。
过程与方法
正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
情感态度价值观
理解课文内容，结合生活经验说一说太空生活的乐趣，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
难点：理解课文内容，结合生活经验说一说太空生活的乐趣，激发学生热爱科学的兴趣。
教法学法
教法：听读看图想象随文识字启发式教学
学法：多种方式朗读课文游戏活动合作交流
教具准备
多媒体
教学主要流程（注意每一栏每一点要一一对应）
教学环节
教师活动（方法）
预设学生行为及对策
设计意图（意图和理论依据）
课后检查反思评价和拓展改进措施
一、导入
（一）创设情境，激趣导入
1.激趣：同学们请看，这是哪儿？
2.课件播放中国航天的经典图片，教师讲述从“神五”到“神十一”的发展过程。3.【多媒体视频】演示宇航员在太空中生活的画面，引导学生谈感受。
1.生可能回答是太空生活3.生观察视频说自己感受。
充分利用课件资源，发挥多媒体教学的优势，让学生初步了解太空的美好，激发学生的兴趣，实现向文本的自然过渡。
二、预习检查
（二）初读课文，整体感知
1.出示学习要求，引导学生自己读文。
2.同桌互读，互相检查生字的读音。
3.组织学生拿出字卡，多种形式朗读。
4.说一说自己认为哪些生字比较难记，全班交流识字方法，教师相机点拨。
1.同桌互读，互相检查生字的读音。
2.自由读、同桌互相指读、小组内比赛、小组内开火车读。
结合不同形式的读书活动，整体感知课文内容。采用多种方式识记生字，提高学生自主识字的能力。通过多种形式识记生字，保证识字效果得以巩固，完成识字任务。
三、合作探究
（三）细读品味，感悟趣味
1.课文写了太空生活的哪些有趣的事？
2.请同学们做太空小导游给大家介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事。
（1）课件出示表达形式。（可独立完成，也可同桌互助完成。）
大家好！我是太空小导游（），欢迎大家来太空旅游。由于在太空中处于失重状态，所以游客们（）（做什么事）必须（）（怎么样），不然（）（会发生什么情况）。祝大家（）（怎么样）!
1.引导学生根据每个自然段的第一句话来概括太空生活的趣事——睡觉有趣、活动有趣、喝水有趣、洗澡有趣。2.生自由练习说一说。
在充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。在学生细读文本的基础上，引导学生把课外搜集与课内学习综合起来。通过交流，学生增强了对文本的了解，开阔了视野，同时培养了语言表达能力。
四、汇报生成
分组汇报
课文写了太空生活的哪些有趣的事？
随机抽四组汇报（睡觉有趣、活动有趣、喝水有趣、洗澡有趣）的事。
请同学们做太空小导游给大家介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事。
①指名读，把有趣的现象读出趣味来。②指导朗读，突出用浴桶洗澡的麻烦。③同桌互相分享
在充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。在学生细读文本的基础上，引导学生把课外搜集与课内学习综合起来。通过交流，学生增强了对文本的了解，开阔了视野，同时培养了语言表达能力。
五、总结拓展
(四）动手实践，拓展延伸1.画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。2.说一说：把你了解到的太空生活中的趣事说给朋友、家人听听。3.写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空中生活会发生什么趣事，以“我在太空中的生活”为题写一段话。
让生画一画、说一说、写一写
在这一环节的学习活动中，树立大语文观念，时时体现语文学习综合性的特点，充分发挥学生的想象力，锻炼学生的创造力，激发学生对祖国、对科学事业的热爱。
板书设计
太空生活趣事多
睡觉有趣、活动有趣、喝水有趣、洗澡有趣
教学感悟或反思建议
本课是一篇科学小品文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感