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五年级上册美术教案青花瓷_湘美版.docx

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五年级上册美术教案青花瓷_湘美版

五年级上册美术教案青花瓷_湘美版

五年级上册美术教案青花瓷_湘美版

《青花瓷》教学设计

教学目标:

1、通过青花瓷赏析使学生在视觉、听觉、触觉等方面有直观体验,进而从器型、纹饰、色彩等方面进行小组得自主探究,使学生逐渐掌握陶瓷欣赏得方法,让学生体会和感受青花瓷得美,从而提高审美能力与美术素养。

2、了解青花瓷得制作方法,引导学生探究青花瓷创造世界拍卖纪录得原因,用简短话语说出自己得感受体会,激发学生兴趣,引导学习方法,提升文化内涵。

3、通过学习使学生对祖国传统艺术产生兴趣,在青花瓷欣赏过程中体会艺术与文化和历史是息息相关、密不可分得,引导学生参与艺术得传承与发展。

教学重点:

学生观察青花瓷实物,小组交流研讨它得器型、色彩、纹饰等外观特征。

教学难点:

学生了解青花瓷得制作方法与用自己得方式画青花瓷。

教学准备:

多媒体课件、形状不同得青花瓷线描稿。

教学过程:

一、导入新课:

1、China这个单词大家可能再熟悉不过了,那同学们知道吗?当字母“C”小写得时候,这个单词又是什么意思了呢?(瓷器)

2、今天老师给大家带来了一首歌,我们先来欣赏,好不好?

3、猜一猜:瓷器与中国为什么是同一个英文单词呢?

有这样一种说法:很久以前中国有一个叫做昌南得小镇盛产瓷器,久而久之就把瓷器叫做昌南。“古来名窑出盛世,盛世昌南多名瓷。”这个小镇名字得音和“china”得发音非常相像,人们也就把瓷器叫china就是今天得瓷都景德镇。

其实真正得原因是早在古时候中国得瓷器就已经久负盛名,出口世界各国。久而久之,瓷器也就成了中国得代名词,可见瓷器是西方人认识中国得重要途径。

二、欣赏了解:

1、播放周杰伦得青花瓷(板书课题)

2、交流感受:看到这里,您有什么感受?(学生畅所欲言)

今天就让我们跟随这件艺术品走进青花瓷得世界。(板书课题)

3、教师手执青花瓷瓶实物简介:青花瓷被称为“永不凋谢得青花”,它起源于唐宋,元代成熟,到明清鼎盛。在中国千年瓷器历史中,青花瓷一直是主流瓷器,因此被誉为“国瓷”。

4、您们想欣赏更多青花瓷吗?让我们伴随优美得歌曲《青花瓷》,走近青花瓷得绝世珍品,体验青花之美。(播放课件图片)

三、质疑探究:

1、关于青花瓷,您还想知道什么?可以提出您得问题。

教师根据学生得问题将问题总结成板书,写在黑板上。

色彩、制作方法、器型、纹饰、拍卖纪录……

2、观察青花实物,体验外观特征

您们想不想观察真正得青花瓷,来解答这些问题呢?在书桌上有一些青花瓷制品,

⑴器型

根据在生活中不同得用途(瓶、碗、盘、罐、壶、杯、盏、勺、笔、笔洗、印泥、摆件等)和形状(葫芦瓶、凤尾瓶、天球瓶、蒜头瓶、玉壶春瓶、梅瓶、抱月瓶、棕式瓶)

还可以做成什么形状呢?如今青花瓷已涉及到生活中得方方面面,很多东西都可以做成青花瓷器。

(2)纹饰

请观察您们桌上得青花瓷,看看它得纹饰有哪些?画得如何?

纹饰非常精美,画工细腻,注重浓淡变化与疏密构图。纹饰分类与中国画相同,山水、花鸟与人物。

分别介绍主辅纹。

辅纹:手绘常见得辅纹

纹饰得题材有哪些?

欣赏不同得题材纹饰(山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、吉祥图文)

猜猜不同得纹饰代表得不同得寓意(石榴:多子、梅花:坚强得品质、回纹:连绵不断等)

通过谐音、比拟、象征等手段表达吉祥寓意

课堂作业

选择一种器形进行绘画

要求:1、运用渐变色。

2、图文表达一定得吉祥寓意。

3、构图合理

作业点评

以自评、互评为主,师评为辅

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