山西省长治市八年级地理下册 6.2“白山黑水”东北三省教学设计 （新版）新人教版.docx
山西省长治市八年级地理下册6.2“白山黑水”东北三省教学设计（新版）新人教版
授课内容
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授课时间
教材分析
亲爱的同学们，今天我们要一起走进“白山黑水”的东北三省，探索这片神奇的土地。我们将在人教版八年级地理下册的第六单元“我国东北地区”中，学习到东北三省的自然地理、历史文化和经济发展等内容。这节课，我们不仅会领略到东北三省的美丽风光，还会了解这里的特色文化和丰富物产。让我们一起踏上这场精彩的地理之旅吧！????
核心素养目标
1.**人地协调观**：理解东北地区人与自然和谐共生的关系，认识到保护生态环境的重要性。
2.**综合思维**：运用地理信息系统和地图等工具，分析东北三省的地理特征和区域发展差异。
3.**区域认知**：掌握东北三省的地理位置、自然条件和人文特点，增强对区域发展的认识。
4.**地理实践力**：通过实地考察或模拟实验，提高解决实际地理问题的能力。
教学难点与重点
1.**教学重点**
-**地理特征**：重点掌握东北三省的地理位置、地形地貌、气候特征以及河流分布等地理知识。
-**区域发展**：理解东北三省的经济发展特点，特别是重工业基地的形成及其对区域经济的影响。
-**文化特色**：识别东北三省的民俗文化、方言特色和历史遗迹，如东北二人转、冰雪文化等。
2.**教学难点**
-**地理特征的复杂性**：东北三省地形复杂，气候多样，学生难以全面理解其地理特征的成因和影响。
-**区域发展的不平衡性**：理解东北三省经济发展中存在的问题，如重工业转型、资源枯竭等，以及这些问题对区域发展的影响。
-**文化特色的深度理解**：如何引导学生深入理解东北三省的文化内涵，尤其是对于年轻学生来说，可能难以把握文化传承与现代发展的关系。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师概述东北三省的地理概况，然后引导学生围绕特定话题进行讨论。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的东北居民，体验地域文化差异。
3.利用多媒体展示东北三省的自然景观和人文景观图片，增强直观感受。
4.结合实际案例，分析东北三省的经济转型和发展策略，提高学生的分析能力。
5.鼓励学生自主探究，通过小组合作完成关于东北三省的地理研究报告。
教学过程设计
1.**导入新课（5分钟）**
目标：引起学生对东北三省的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们知道东北三省吗？你们对那里的风土人情有什么样的印象？”
-展示一些关于东北三省的图片或视频片段，如雪乡、冰灯、二人转等，让学生初步感受东北的魅力。
-简短介绍东北三省的基本情况，包括地理位置、气候特点、历史沿革等，为接下来的学习打下基础。
2.**东北三省基础知识讲解（10分钟）**
目标：让学生了解东北三省的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解东北三省的地理位置，包括其纬度位置、地形地貌、气候特征等。
-介绍东北三省的自然资源，如煤、铁、石油等，以及这些资源对区域经济的影响。
-通过实例，如哈尔滨的冰雪节，让学生了解东北三省的文化特色。
3.**东北三省案例分析（20分钟）**
目标：通过具体案例，让学生深入了解东北三省的特性和重要性。
过程：
-选择典型案例，如东北老工业基地的转型，分析其面临的挑战和机遇。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如辽宁号的建造过程，让学生了解东北三省的国防地位。
-引导学生思考这些案例对东北三省乃至全国发展的影响，以及如何通过创新驱动发展战略实现区域振兴。
4.**学生小组讨论（10分钟）**
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与东北三省相关的话题进行讨论，如东北地区生态保护、旅游发展等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.**课堂展示与点评（15分钟）**
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东北三省的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.**课堂小结（5分钟）**
目标：回顾本节课的主要内容，强调东北三省的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括东北三省的地理位置、气候特点、文化特色等。
-强调东北三省在国民经济中的重要地位，以及其在国家战略中的独特作用。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于东北三省的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下