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xx小学语言文字规范化总结

语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。规范语言文字，推广普通话，不仅有利于弘扬优秀传统文化、增强民族凝聚力，还有利于加强社会主义精神文明建设。近年来我校按照省市县语委办的要求，认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以“五育并举”和“双减”为大背景，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破，并由此推进了校园精神文明建设。现将我校语言文字工作总结如下：

一、“三纳入”高位推动

（一）将语言文字工作纳入学校议事日程

为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，全面落实全国学校语言文字工作会议精神，我校成立了语言文字工作领导小组，把学校语言文字工作以及对每位教师用语用字规范上的评估考核工作列入议事日程，以此形成制度。

学校领导非常重视语言文字工作，将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工作总结。

（二）将语言文字工作纳入培养目标、学校课程标准及教育教学活动中

按国家要求和省、市语委部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和修养。

（三）将语言文字工作纳入精神文明创建活动中

学校非常重视语言文字规范化使用的宣传工作，把语言文字规范化使用的宣传工作纳入到学校精神文明建设的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合相关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校广播站、校园网、楼道走廊、板报等宣传阵地，为推普工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

二、“四加强”合力合拍

（一）加强组织建设，形成合力抓重点

民和第六小学建立了由校长负责的语言文字工作领导小组，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动。加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。同时，还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。

（二）加强制度建设，措施得力抓落实

小学不断完善各项语言文字工作制度(学校语言文字工作规划、文明单位创建规划、语言文字检测与督促整改制度、语言文字专项总结表彰制度)，建立了语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。如：将教学用语用字规范纳入教学管理常规：规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。

（三）加强评估考核，管理到位促深化

学校严格各项制度，大力推广全国通用的普通话。校园内及校园周边所有的教育教学用字使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括板书、各种文件、通知、标语、标牌等。我校教师普通话水平100%达到规定的要求。

学校要求把“讲好普通话，用好规范字”落实在整体工作中，使普通话成为、工作、生活的语言。目前学生在校100%使用普通话;师生交谈时也100%使用普通话;在教学工作、集体活动、会议中100%使用普通话;教职员工之间的交谈，95%以上使用普通话。

（四）加强实践指导，规范语言促实效

通过学习，老师们在良好的语言环境中，进一步强化广大师生对语言学习的规范性与标准化的认识，增强语言文字规范意识。通过实践与指导，提高了师生使用语言的标准化、规范化的能力，并促进师生语言的良好发展，提高语言文字工作的有效性。

三、“五实效”创新引领

（一）组织语文教师归纳自己的教学经验，参加全国语言文字基本功大赛；组织全校教师进行“钢笔、毛笔、粉笔”三笔字的基本功比赛；选派学生参加市、县语委举行的小学生普通话朗诵比赛，开展全体师生“诵读经典”活动，通过一系列活动，提高了我校师生的文化素质，调动了师生的积极性，使学校的语言文字工作在上新台阶。

（二）组织全校学生参加学校每学期开展的“传承优秀文化，诵读中华经典”诗词诵读竞赛活动，使学生进一步了解语言文字在诗词中的魅力。开展“我为学校题校名“书法活动；开展“啄木鸟”汉字纠错活动；利用红领巾广播和推普广播，升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。

（三）校园内有固定性宣传语言文字工作的标语、张贴画，教学楼、图书馆等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。利用课间及课外活动时间，在校园内随机监督，凡不用普通话进行语言交流的，一