2.年年有余 教学设计-四年级美术下册（浙美版）.docx

2.年年有余教学设计-四年级美术下册（浙美版）

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《年年有余》的美术课堂。这节课，我们将以四年级下册浙美版教材《年年有余》为主题，通过观察、分析、实践，一起探索中国传统文化中的鱼文化，感受绘画的乐趣。我们将从教材中的《鱼的文化》和《年年有余》两章内容出发，通过欣赏、模仿、创作，提升我们的美术素养。让我们一起期待，在这节课中，每个小朋友都能收获满满！

核心素养目标分析

在本节课《年年有余》中，我们旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的核心素养。首先，通过欣赏和创作鱼文化相关的美术作品，孩子们将提升对美的感知能力。其次，通过实践绘画技巧，他们能够锻炼艺术表现力。最后，通过了解鱼在中国文化中的象征意义，孩子们将增强对传统文化的理解和尊重。这些目标将帮助孩子们在美术学习中全面发展，形成独特的艺术视角和文化素养。

重点难点及解决办法

重点：1.鱼文化元素在绘画中的表现；2.中国传统绘画技法的运用。

难点：1.如何在作品中传达鱼的文化寓意；2.传统绘画技法的掌握与运用。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过实物展示和图片分析，让学生直观感受鱼文化的多样性，引导他们尝试在作品中融入鱼的形象和元素。

2.难点：设计小组合作环节，让学生在讨论中共同探索鱼的文化寓意，并通过示范和指导，逐步掌握传统绘画技法，如水墨画、工笔画等。此外，鼓励学生发挥创意，用新颖的方式表达鱼的文化内涵。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册四年级下册浙美版《年年有余》教材。

2.辅助材料：准备鱼文化相关的图片、传统水墨画技法演示视频等。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备画纸、画笔、墨水等绘画工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的绘画空间，并准备展示墙，用于展示学生的作品。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-展示一组关于鱼的美丽图片，如池塘里的鱼、海底世界的鱼等，引导学生观察并分享他们对鱼的印象。

-提问：“你们知道鱼在中国文化中有什么特殊的含义吗？”引发学生对鱼文化的兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾上节课学习的美术技巧，如线条、色彩等，引导学生将所学知识与本次课程相结合。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解鱼文化在中国传统文化中的象征意义，如年年有余、吉祥如意等。

-介绍鱼在绘画中的表现手法，如水墨画、工笔画等。

2.举例说明：

-展示几幅具有代表性的鱼文化美术作品，如齐白石的《鱼乐图》、徐悲鸿的《鱼》等，让学生感受作品中的鱼文化内涵。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨鱼在不同文化中的象征意义，如西方文化中的鱼象征智慧、生命力等。

-邀请学生分享他们了解到的鱼文化故事，增强学生对鱼文化的了解。

三、巩固练习（约40分钟）

1.学生活动：

-学生分组，每组选择一种鱼文化元素，如年年有余、吉祥如意等，进行绘画创作。

-鼓励学生发挥创意，运用所学美术技巧，将鱼文化元素融入作品中。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生绘画过程，给予个别指导。

-针对学生在绘画过程中遇到的问题，及时提供解决方案。

四、展示与评价（约15分钟）

1.展示：

-各小组展示自己的作品，分享创作思路和心得。

-教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。

2.总结：

-教师对本节课进行总结，强调鱼文化在美术创作中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注传统文化，将所学知识运用到实际生活中。

五、课后拓展（约10分钟）

1.鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解鱼文化。

2.学生可以尝试创作以鱼为主题的美术作品，如剪纸、手工等。

3.家长可以与孩子一起参与，共同感受鱼文化的魅力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.鱼的起源与演化：介绍鱼的起源、演化过程以及不同种类的鱼，如淡水鱼、海水鱼、热带鱼等。

2.鱼的生态环境：探讨鱼类的生存环境，包括水生植物、水质、水温等因素对鱼类的影响。

3.鱼的捕捞与养殖：介绍鱼类的捕捞方法、养殖技术以及相关的法律法规。

4.鱼的文化象征：深入研究鱼在中国传统文化中的象征意义，如年年有余、吉祥如意等。

5.鱼的艺术表现：收集不同艺术形式中鱼的描绘，如绘画、雕塑、民间艺术等。

二、拓展建议

1.阅读推荐：《鱼的故事》、《鱼的文化》等书籍，帮助学生了解鱼的相关知识。

2.观看纪录片：推荐《蓝色星球》、《海洋奇观》等纪录片，让学生直观感受鱼类的生态环境和生活方式。

3.参观水族馆：组织学生参观当地的水族馆，近距离观察不同种