集体生活成就我 教案 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册.pdf

《集体生活成就我》教案

一、教材分析

本单元与前两个单元相互关联，第一单元，讲述青春期心理变化，行为要求，

帮助学生调控自我更好地融入集体；第二单元讲述青春期情绪和情感，为学生融

入集体奠定感情基础。教师在教学中应深入浅出，围绕教材，联系实际。使学生

在思想上，多体验、多思考、多动脑，从而在行为上达到教学目标。

二、学情分析

学生们从小学到初中已经有了集体生活的经验，我校有部分住校生，校园集

体生活经历会更丰富。但是学生对如何过集体生活以及集体生活的重要性还认识

较浅，需要通过课本学习，系统化了解。教师可以联系生活实例，讲述本课，充

分让学生们自由分享集体生活中的事例，联系实际理解知识，以学生为课堂活动

的主体。

三、核心素养目标

１．认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。知道集体涵养我们哪些品格，

集体有利于发展我们的个性。

在集体生活中学会人际交往。培养热爱集体、亲近集体的情感。

四、教学重难点

重点：集体生活在我们成长过程中的重要作用。

难点：在集体生活中完善个性品质

五、教学方法

多媒体教学法，讲述法，讨论法

六、教学过程

1.新课导入

运用你的经验：

观察教材第58页中的三幅图，说说小敏前后变化，是什么成就了他？请同

学们谈谈你们的集体生活中有没有这样的经历，集体氛围对我们有什么影响？

师：是集体生活成就了他，集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚

至是改变一个人。如果你在一个守纪律的班集体中，你也会成为一个非常守纪的

学生；如果你生活在一个爱好读书的班集体中，你也会成为一位爱读书的学生。

集体生活成就我，那同学们，你们知道如何在集体中更好成就我，发展个性？这

节课我我们一起来学习集体生活成就我。

2.新课讲授

活动一：班级小能手

看表格，说一说你在班级中的角色是什么，承担的责任是什么？

学生回答：略

教师：我们在担任这些职务的时候，它们锻炼了我们什么能力？

教师总结：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，班长承担的

是协助班主任进行班级管理，将班级事务汇报给班主任，对老师、同学负责，利

于培养责任感，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

【设计意图】通过让学生们分享自身的集体生活经历，体会集体生活的感受。

活动二：小敏的故事

思考：是什么使小敏发生变化？这些变化说明了什么？

学生回答：略

教师：班里老师同学接纳小敏，是这个班集体让小敏改变了，从不敢与人交

往，变得主动申请做班干，愿意为班级和同学服务。说明集体生活可以培养人际

交往的基本态度和能力。

活动三：情景探究

在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？

学生回答：略

教师：为什么我们能这样做，若这是你，你也希望别人接纳、理解尊重你，

人在社会中不是孤立，是通过与他人交往而发展自己，实现自己的价值，人际交

往是不可或缺的。如果人际关系不好，可能回产生孤立无援或被社会抛弃的感觉，

人际关系好，我们能够感受到温暖，心里得到满足，对我们个人成长产生影响，

所以我们在集体生活培养人际交往的基本态度和能力，交往中学会彼此接纳、尊

重、理解和包容，学会友好相处。

知识总结归纳：集体生活中对涵养品格的作用？p58-59

【设计意图】可以让学生敞开自己的心扉抒发内心情感。

活动四：谁是班级之最

学生回答：略

教师总结：在集体生活中，我们与不同人相处，会发现别人的个性优点，其

实，你在别人眼中也有自己的个性优点，集体生活为我们搭建与他人、周围世界

交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识

和完善自我。

【设计意图】通过设计班级之最，让学生更多地发现别人身上的一些优秀品

质，从而涵养自己的品格。

探究与分享：教材第60页

思考：（1）分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？

（2）集体中不同人之间的性格差异对我们自己的个性有什么帮助？

学生回答：略

教师：在集体中，每个人的个性不同，人与人之间的差异是我们发展个性的

明镜。我们可以通过这面镜子发现自己的不足学习他人优点，包容他人的不同，

学习他人的优点，有助于我们完善个性。

活动五：看图回答问题