Unit6_第2课时教学设计 (1).doc

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Unit6第2课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册

【主题】Unit6CanIhavesomechicken?

【课时】第2课时:4.Read,thinkandwrite5.Listenandwrite7.Let’ssing

一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

1.能听懂、朗读并理解Read,thinkandwrite中的短文。

2.能够通过自己的阅读完成Read,thinkandwrite部分的填空。

3.能够通过听Listenandwrite部分的内容完成补充填空。

4.能够随着音乐表演Let’ssing部分的歌曲。

5.培养学生良好的饮食习惯。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）

1.重点掌握单词health,healthy,unhealthy的读音、含义及变化形式。

2.能够通过自己的阅读完成Read,thinkandwrite部分的填空。

3.能够通过听Listenandwrite部分的内容，完成补充填空。

（二）难点(Difficulties)

1.把一些有关食物的词进行可数名词和不可数名词的分类。

2.单词candy的复数变化candies。

三、课前准备（Teachingpreparation）

课件、音频（教师可在优教平台下载）、英语书、图片等。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

1.教师与学生一同复习第1课时中学习的新词，每词读两遍。

2.让学生说出他们所知道的有关食物的单词。

3.让学生用第第1课时中所学过的新词造句。

Step2：Presentation

1.教师把今天阅读部分所涉及的单词图片粘贴在黑板上，然后出示单词healthyfood和unhealthyfood，让学生们熟练朗读并掌握含义，然后以小组讨论的形式把食物进行归类并汇报。教师把这些词用红粉笔和黄粉笔区分开哪些是可数名词哪些是不可数名词。

2.教师让学生独立阅读Read,thinkandwrite部分的短文，之后让学生完成填写，并进行汇报。也可让一位学生扮演医生向其他同学进行讲解。

3.放录音，让学生独立完成Listenandwrite部分的填空，并汇报。然后教师让学生们以四人为一组设计一份菜谱，并以小组交流的方式进行句型CanIhavesome…,please?的操练。

4.教师放录音让学生们来欣赏Let’ssing部分的歌曲，然后让学生们跟着音乐来唱。当学生们熟练后让学生们以组为单位进行歌曲改编，教师提供框架：

Givemesomeandgivemesome.

Givemesome.Hereyouare.

Givemesome.Andgivemesome.

Givemesome.Hereyouare.

Mmm…Yummy!

Step3:Practice

活动1:分类游戏。教师把所学过的食物图片粘贴在黑板上，让学生们以小组为单位进行分类活动。这个过程中，教师应让学生们学会识别healthyfood和unhealthyfood.

活动2:角色扮演游戏。学生以小组合作形式，通过讨论，仿写一个类似Read,thinkandwrite部分的小文章，并分角色扮演其中人物。最后，由医生的扮演者向其他同学进行汇报讲述。

活动3:歌曲表演。学生四人为一组进行Let’schant部分的歌曲创编、表演。看哪组的创编最新颖、表演最真实。

Step4:Consolidation

1.教师让学生听录音，整体了解Read,thinkandwrite部分的小文章。

2.让学生以组为单位设计一份健康菜单或健康食谱进行设计。

Step5:Evaluation

1.情感态度评价

姓名

注意听讲程度

积极发言情况

参与课堂活动及对话表演情况

学生A

学生B

学生C

2.学习成果评价

以小组为单位，制作一个健康食物金字塔，看看哪个小组的健康食物金字塔最科学，并进行评分，最高分为10分。

Step6:Homework

1.熟练朗读Read,thinkandwrite部分的文章。

2.根据Read,thinkandwrite中的小文章，进行改编。

3.将你们小组设计的健康食物金字塔告诉你的家人或朋友。

【板