6.20.5 遗传与环境 教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册.docx
6.20.5遗传与环境教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6.20.5遗传与环境教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
设计思路
本节课以“遗传与环境”为主题，旨在引导学生理解遗传和环境对生物性状的影响。通过结合北师大版生物八年级上册教材内容，设计了一系列与实际生活紧密相关的教学活动，如观察实验、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的生物素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和态度责任等核心素养。通过学习遗传与环境的关系，学生能够建立对生物多样性和生命现象的深刻认识，发展科学探究能力，学会运用科学方法分析问题，同时培养对生物科学的兴趣和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解遗传与环境的相互作用对生物性状的影响；
②掌握孟德尔遗传定律的基本原理及其在实际问题中的应用；
③通过实验观察和数据分析，培养学生科学探究和实验操作能力。
2.教学难点，
①遗传与环境复杂关系的理解，尤其是环境因素对基因表达的影响；
②孟德尔遗传定律在实际生活中的应用，特别是在多因素遗传和基因与环境交互作用中的复杂性；
③学生运用遗传学知识解释和解决实际问题的能力培养，特别是在面对非典型遗传模式时的灵活应用。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有北师大版生物八年级上册教材，以便跟随课程内容学习。
2.辅助材料：准备与遗传与环境相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解遗传规律和环境因素的影响。
3.实验器材：准备显微镜、显微镜载物台、盖玻片、培养皿等实验器材，用于观察和实验操作。
4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验和讨论。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示自然界中生物多样性的图片，提出问题：“为什么自然界中存在如此多的生物种类？它们的特征是如何形成的？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的遗传学基础知识，如基因、DNA等概念。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解遗传与环境的基本概念，包括基因的传递、环境因素的影响以及遗传与环境相互作用的机制。
-举例说明：通过孟德尔的豌豆实验，讲解基因的显性和隐性，以及基因如何影响生物的性状。
-互动探究：分组讨论遗传与环境在实际生活中的应用，如人类遗传疾病、生物进化等。
3.新课呈现（续）（约20分钟）
-讲解新知：进一步讲解遗传与环境相互作用的具体实例，如植物的抗病性、动物的迁徙行为等。
-举例说明：通过实例分析，帮助学生理解环境因素如何影响基因的表达，以及这种影响的复杂性。
-互动探究：让学生思考环境因素如何影响生物的进化，并讨论人类活动对生物遗传的影响。
4.新课呈现（续）（约20分钟）
-讲解新知：介绍现代遗传学的研究方法，如基因测序、基因编辑等，以及它们在遗传与环境研究中的应用。
-举例说明：通过具体案例，展示遗传学技术在疾病诊断和治疗中的应用。
-互动探究：让学生分组讨论如何利用遗传学知识解决实际问题，如提高农作物产量、防治遗传疾病等。
5.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生进行小组讨论，分析实际问题，并尝试运用遗传学知识进行解答。
-教师指导：教师巡回指导，解答学生提出的问题，纠正错误观点。
6.实验环节（约30分钟）
-实验准备：将学生分组，每组分配实验任务和材料。
-实验操作：学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象，记录数据。
-数据分析：学生分析实验数据，得出结论，并与其他小组分享。
7.总结与反思（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调遗传与环境的重要性。
-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。
8.课后作业（约10分钟）
-布置与遗传与环境相关的作业，如阅读相关资料、完成思考题等。
注意：以上时间为大致估算，实际教学过程中可根据学生掌握情况进行调整。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-遗传学经典实验案例：介绍摩尔根果蝇实验、萨顿的假说和摩尔根的验证实验等，让学生了解遗传学的发展历程。
-遗传学在医学中的应用：介绍基因检测、基因治疗等现代生物技术，以及它们在疾病诊断和治疗中的作用。
-环境因素对生物性状的影响：探讨温度、光照、水分等环境因素如何影响植物的光合作用、动物的行为等。
-遗传多样性：介绍生物多样性对生态系统稳定性的影响，以及人类活动对生物多样性造成的威胁。
2.拓展建议：
-阅读与遗传学相关的科普书籍，如《遗传