辽宁省辽阳市第九中学七年级地理下册 6.2 人文环境教学设计 新人教版.docx
辽宁省辽阳市第九中学七年级地理下册6.2人文环境教学设计新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
嘿，同学们，今天咱们来聊聊地理课上的一个有趣话题——人文环境！咱们辽阳市的地理环境独特，人文景观丰富，咱们就结合课本，一起探索这片土地的人文魅力。我会用各种方式，比如图片、视频，甚至实地考察，让地理课变得生动有趣。咱们一起走进辽阳，感受这片土地的独特魅力吧！????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习辽阳市的人文环境，学生能够理解人文地理与自然环境的关系，提升对地理现象的观察和分析能力。同时，通过实践活动，如实地考察和小组讨论，培养学生的团队合作精神和实践操作技能，增强对家乡文化的认同感和自豪感。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：在进入七年级下册之前，学生们已经接触过一些基础的地理知识，比如地形、气候等自然地理要素，以及一些基本的地图阅读技能。这些基础知识的掌握为今天的人文环境学习打下了良好的基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对世界充满好奇，尤其是对于自己家乡的文化和地理特征表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过视觉、听觉等多种感官吸收信息。在课堂学习中，学生们偏好互动式和体验式的学习方式，例如实地考察、小组讨论等，这样可以激发他们的学习热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对人文地理概念理解不够深入，难以将人文现象与自然环境相结合。此外，对于一些地方文化特色和历史背景的掌握可能存在困难。在小组讨论和实地考察中，学生的沟通能力和团队协作能力可能成为挑战，需要教师给予适当的指导和帮助。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、触控白板、地理教学地图
-课程平台：学校地理学科资源库、地理教学软件
-信息化资源：辽阳市人文地理相关图片、视频资料、在线地图服务
-教学手段：实地考察、小组合作学习、角色扮演、多媒体演示
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对人文环境的学习兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有注意到我们周围的环境？这些环境对我们生活有什么影响呢？”
展示一些关于辽阳市的自然风光和人文景观的图片或视频片段，让学生初步感受人文环境的多彩和独特。
简短介绍人文环境的基本概念和重要性，激发学生对家乡地理环境的兴趣，为接下来的学习打下基础。
二、人文环境基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解人文环境的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人文环境的定义，包括其主要组成元素或结构，如城市布局、文化遗迹、社会经济活动等。
详细介绍人文环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解人文环境与自然环境的关系。
三、人文环境案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解人文环境的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的辽阳市人文环境案例进行分析，如古城墙、传统民居、现代商业区等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人文环境的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人文环境知识解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与辽阳市人文环境相关的主题进行深入讨论，如城市可持续发展、文化传承与创新等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人文环境的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人文环境的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括人文环境的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调人文环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人文环境知识。
七、布置课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于辽阳市人文环境的短文或报告，可以结合所学知识和小组讨论的成果，以巩固学习效果。
提醒学生注意作业的格式和内容要求，鼓励他们发挥创意，结合实际生活，展现对人文环境的理解和思考。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-辽阳市历史沿革资料：收集辽阳市的历史发展脉络，包括古代文明、近代变迁等，为学生提供更深入的历史背景知识。
-地方名人故事：介绍辽阳市历史上的著名人物，如文学家、科学家